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《母鸡》教案设计2

《母鸡》教案设计2
作者:佚名  时间:2016-10-18 17:04:06

资源介绍

16﹡母鸡
                                                                
教学目标
1.认识7个生字。
2.有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《》在写法上的特点。 
教学重点、难点
抓住作者由对母鸡讨厌到不敢讨厌的情感变化,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
教学准备
生字卡片、母鸡挂图
课时安排:一课时
教学过程:
  一.通过谈话,揭示课题:
   1.师述:生活中,你们对母鸡的印象如何?
   2.揭题:母鸡(学生齐读。)
  二.检查预习情况, 解决疑难字词。
 (1)对词语的理解。
  如怨如诉:形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌。(如火如荼,如痴如醉)
  趁其不备:趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶。
  警戒:戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意。
鸡雏:幼小的鸡。
(2)注意以下几个字的读音:
似(shì)的,欺侮(wǔ),可恶(wù),差(chà)不多
三.初读课文,理清脉络:
 1.轻声读课文,边读边思考。
  (出示)读文思考:作者对母鸡是怎样的态度?分别在文中的哪几小节进行了描写?
 2.交流。
  (板书)讨厌(1-----3)       
不讨厌(4-----10)
四.学习课文,深入感悟:
  (一)学习第一段:
   1.作者为什么讨厌母鸡呢?请同学们默读1----3节,然后用自己的话来说说。
          提示:找出描写母鸡乱叫的句子读一读
(学生回答)无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡
  2.那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢?
    (出示)母鸡受了一点惊恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在说:“________________________ 。”
  (二)学习第二段:
     过渡:作者为什么不再讨厌母鸡了呢?
   1.四人小组学习,找出有关语句,认真读读,体会体会。
   2.学生汇报。(第九自然段:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。)
3.教师引导:找出表现母鸡勇敢、慈爱、负责、辛苦的句子读一读。
指导朗读这些句子,读出对母鸡的喜爱。
4.重点指导第五节。
    (1)指导朗读,指名读,齐读。
     (2)(出示)母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“________________________。”
      (3)这是一只怎样的母鸡?(板书)爱
小结:一旦母鸡成为鸡母亲之后,就变得负责、慈爱、勇敢、辛苦,让人不得不对它产生崇敬之情,从心里喜欢它。
五.领悟中心,情感升华:
 1.引读课文。(出示)一个母亲必定就是一位英雄。
 2.你怎么理解这句话?5
 3.在动物世界中,人类世界中,这样的母亲还为数不少呢!
  (小组内故事交流,体会母爱。)
作业设计:
 1.分类摘抄词语。(把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“读书卡”上。)
2.比较老舍两篇文章写法上的异同
板书设计
16   母鸡
 

 讨厌 ——→ 不讨厌
                             母亲

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