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《小木偶的故事》教案设计3

《小木偶的故事》教案设计3
作者:佚名  时间:2016-10-26 16:45:30

资源介绍

12、《小木偶的故事》教学设计
一、教学目标:
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会故事蕴涵的道理。
3、理解课文内容,体会小木偶的内心活动。
4、能较合理地续编故事。
二、教学重点:体会故事蕴含的道理,读遍故事。
三、教学难点:准确把我小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。
四、课前准备:多媒体课件
五、教学时间:一课时
教学过程:
一、检查预习:
1、检查读课文情况。
2、质疑。
二、初步感知:
简要说说:本文写了在小木偶身上发生了一件什么事?
三、细读课文:
1、小木偶虽然拥有了“笑”的表情,但却由此遇到了好多挫折。请你仔细阅读课文,看看小木偶都遇到了哪些挫折?
2、在每一次遇到挫折时,小木偶会想什么?
3、在小女巫的点化下,最终,小木偶明白了什么?
4、出示句子:谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的子!
老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。
联系自己的生活实际谈谈对最后这两句话的理解。
四、课外拓展:
拥有了各种表情的小木偶,也拥有了各种感情,经历了生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣。后来,在小木偶的身上又发生了什么事呢?请你继续往下编这个故事。
五、推荐阅读:
《同步阅读》中的《18.最棒的还是我自己》和《19.木偶奇遇记》
板书设计:
12*小木偶的故事
用真情去感受
用不同方式体验生活
人教版)四年级上册《火烧云》课课练■
一、给带线的字选择正确的读音,用“√”标出。
着火(zháo zhuó)    似的(shì sì)      模湖(mú mó)     乘凉(chénɡ chènɡ)
一模一样(mú mó)   爱好(hǎo hào)    一匹(pī pǐ)       揉眼睛(ruó róu) 
 
二、照样子写词语。
例:红彤彤
                                                                  
例:半紫半黄
                                                               
 
三、在括号里填上合适的词语。
(       )的公鸡    (       )的青    (       )的狮子
(       )的小池    (       )的霞光    (       )的荷花
(       )的大狗    (       )的金鱼    (       )的楼房
(       )的石头    (       )的钢笔    (       )的椅子
 
四、把下列句子改成“被”字句和“把”字句。
1、鲜血染红了他的外衣。
                                                                                                                  
 
2、秋风吹落了黄叶。
                                                                                                                   
 
3、妈妈做好了中午饭。
                                                                                                                   
 
 
五、给合课文内容找近义词和反义词。
1、找近义词:
笑盈盈(       )  凶猛(       )  威武(       )
2、找反义词:
 镇静(       )  恍惚(       )
 
六、在(      )里填上成语,作为歇后语的后半部分。
热锅上的蚂蚁   ——(       )       
铁公鸡   ——(         )
螃蟹过街      ——(       )     
一手拿针一手拿线  ——(         )
军事论文      ——(       )           
泥菩萨过河        ——(         )
水上的浮萍     ——(       )          
猪血煮豆腐        ——(         )
木匠戴木枷     ——(       )        
亮里的桂树       ——(         )
 
七、按课文内容填空。
1、这地方的火烧云变化极多,一会儿(       ),一会儿(       ),一会儿(       ),(       ),(       ),(       ),这些颜色天空都有,还有些(       )、(       )。
2、《火烧云》一文重点写了火烧云的(      )和(      )的变化,写出了(      )、(      )的特点,写出了火烧云的美丽,表达了作者(      )的思想感情。
 
八、阅读短文,回答问题。

      蓝色的雾,蓝色的风,蓝色的潮声……
      我家门前的海,像一面光明的大玻璃镜,映着天,天变蓝了,映着云,云变蓝了,映着鸟,鸟变蓝了。
      真有趣呀,仰着头看,天变成一个倒过来的大海,那云,就是翻滚奔腾的波流,那鸟,就是结群回游的鱼……
      还有声音哩!
      我就生长在这蓝色的透明的世界。
      这世界给了我不尽的兴趣,给了我永远张天遐思的羽翼,给了我永恒不泯的童心……
      因此,人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命:
      心,装着海;眼,流动着海;
      笑,这是海的声韵……
1、填上恰当的词语。
   (          )的雾           (         )的风           (          )的潮声
2、用“      ”线出文中比喻句,并仿写一个句子。
                                                                                                                               
3、为什么说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命。
                                                                                                                               
 
九、将诗句补充完整,再与后面的季节相连。
1、小(    )才露尖尖角,早有晴蜓立上头。            
2、墙角数枝(    ),凌寒独自开。                     夏天
3、不是花中偏爱(    ),此花开尽更无花。             秋天
4、不知细叶谁裁出,二月(    )似剪刀。               冬天
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
参 考 答 案
一、zháo  shì  mó chénɡ  mú  hào  pǐ  róu
二、红通通  白茫茫  绿油油  黑黝黝  半真半假  猜来猜去  走来走去  飞上飞下
三、漂亮  细细  气势凶凶  圆圆  红彤  白色  奔跑  游来游去  高高  坚硬  实用  古老
四、1、他的外衣被鲜血染红了。
     鲜血把他的外衣染红了。
2、黄叶被秋风吹落了。
     秋风把黄叶吹落了。
3、中午饭被妈妈做好了。
     妈妈把中午饭做好了。
五、1、笑哈哈  凶狠  威风  2、慌张  清楚
六、略。
七、1、略。  2、色彩  形态  色彩绚丽  形态多变  对大自然喜爱
八、1、蓝色  蓝色  蓝色  2、略。  3、因为渔家的孩子有着一般晶莹的生命:心,装着海;眼,流动着海;笑,就是海的声韵……

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