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《蟋蟀的住宅》教案设计

《蟋蟀的住宅》教案设计
作者:佚名  时间:2016-10-22 16:26:08

资源介绍

蟋蟀的住宅
刘二丽
教学目标:
了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
分析课文,理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。
有感情地朗读课文。
教学重点:
了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
分析课文,理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。
教学难点:
指导学生从不同方面理解蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅
教学课时:
第1课时
教学过程
激情导入,板书课题
1、同学们请看今天我给你们带来了一件什么礼物?(出示蟋蟀的图片)你们能叫出它的名字吗?还可以叫什么?(小名叫:蛐蛐、蝈蝈)(板书:蟋蟀)
2、你们瞧,“蟋蟀”这两个字有什么特点吗?(都是虫字旁。是啊,它们都是昆虫。)
3、除了名字外,你们还对它了解多少?(学生说)(学生如果说到还会唱歌,应顺势导题)
4、的确小家伙虽小,但早已是大名鼎鼎。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。(齐读此句)(屏幕出示)
5、今天这节课,我们就来学习“蟋蟀的住宅”。(板书)
同学们,知道什么是住宅(居住的房子)
哦,那文中蟋蟀住的地方不过是个——生接洞穴
那作者为什么要称他为住宅呢?这个词到底用的妙不妙,蟋蟀的住宅到底有什么与众不同的地方,今天我们就好好好的去研究推敲一下。
(二)初读全文,感知内容。
1、打开课文,自由地读一读,要求:(媒体出示)
(1)把课文读正确、通顺。注意长句和新出现的字、词。
(2)找出描写蟋蟀住宅的句子,并用横线划下来。
同学们读得都很认真,谁能把这些词语来读一下:
隐蔽 隐藏 随遇而安 柔弱 挖掘 慎重 耙扫
(交流、指导)(屏幕打印)
读得真不错,一起来读一遍吧
好,那文中描写蟋蟀住宅的句子找到了吗?我们来交流一下,谁先来。
(三)找出描写蟋蟀住宅的句子。
1、同学们你们可真厉害,都找对了,下面我们一句句来研究,好吗?(屏幕出示)
“在朝着阳光的堤岸上,青丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。”
2、请同学们反复地读这两句话,直到你的脑海中出现了蟋蟀洞穴的样子。(能说说,出现在你脑海中的蟋蟀洞穴是怎么样的吗?1位学生自由说。你用自己的话来描述蟋蟀的洞穴。)
3、(师贴出1幅正确的和1幅错误的“蟋蟀的住宅”的图。边贴边说。)同学们,根据句子的内容,我带来2幅图。请你们边看句子,边看贴图,想想哪幅图是蟋蟀的住宅?(生说理由:干燥、隐蔽要板书)你能根据上面的句子来说说理由吗?(判断尽量让学生说)
我根据“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,”来判断,因为第一幅中的洞口没有青草。(隐藏什么意思?说明什么)
我根据“即使有骤雨,这里也立刻就会干的。”隧道朝下的,雨水进去后,不会立即干的,只有朝上才会立即干的。(什么样的雨才能叫骤雨?(急、猛、大,这样的雨,蟋蟀的住宅也会上干燥,可见这种设计的巧妙,而作者的用词也是多么准确啊)
让我们一起读这句话吧。
(四)深入学习第2自然段。
1、同学们,要造出舒适的房子,建造的地点是至关重要的。蟋蟀在选择这个住址上,可以说是花了不少功夫。同学们让我们一起来看这几句。(屏幕出示第2小节)
2、还从这一节中发现了什么?(还有补充吗?)
(1)(一定要排水优良;并且有温和的阳光;)
这样的选择,已经不是一般的选择了,而是——慎重地选择。
(理解慎重,这个词一般用在谁的身上,是啊,这是一种拟人写法。)
(2)(如果学生直接讲到“慎重地选择”(或“不肯随遇而安”),师问:从这一节的哪些地方能看出它的慎重选择(或不肯随遇而安)。
(3)是啊,还能从哪里看出它的慎重选择?(不利用现成的洞穴。)
(什么叫随遇而安?这也是一种拟人写法,可见在作者眼里,蟋蟀是哪一种人——做事认真,讲究,有主见的人。这里的用词多有意思!)
(4)如果学生提到不像别的昆虫……,师接:你能把文中描写别的昆虫的句子读下来吗?(读1、2句话)同学们,这样的表现用课文中的词语来说就是“随遇而安”。而蟋蟀呢?(不肯随遇而安)能说说,它不肯随遇而安的具体表现吗?
(5)同学们“不利用现成的洞穴”换句话说就是——不肯随遇而安。
(6)“舒服的住宅要自己一点一点挖”。是啊,大自然提供的环境满足不了它的要求啊。(7) “随遇而安”的意思你们懂吗?你们知道另外一些昆虫是怎么“随遇而安”的?(别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。)
(读后):同学们,这就是随遇而安啊!
正因为蟋蟀不肯随遇而安,所以它才会不厌其烦地去寻找好的住址。
请男同学读1、2两句,女同学读其它几句。
(五)深入研究学习5自然段。
1、同学们,蟋蟀的住宅经过慎重的选择和精心的设计,不仅采光好,而且干燥,几乎运用了我们人类的设计理念。蟋蟀真不愧是昆虫届伟大的建筑师。不仅如此,在它的生活中也透露着人类的智慧。不信,你去读读课文的第五小节的几句话,想想你读懂了什么?(出示句子)
“出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”
2、(交流)(还读懂了什么?还有读懂的地方吗?)
(1)“半掩”
“出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。”
如果学生单单说到“蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。”同样读懂这一点的同学还有补充吗?
a、知道怎么样是“半掩”?
教室里也有一扇门,要把这扇门“半掩”起来,应该是怎么的?(半开半关,请学生演示)那么文中的“半掩”又指什么呢?(学生说。其实是用洞口两边的草,把洞口遮住。)
b、(学生演示好以后,师:)蟋蟀把这门半掩起来是为了——(生接),同时还为了——(生接)。(想让阳光射进来,同时也想蟋蟀想更好的保护自己和它的住宅;不想让别的昆虫发现自己的住宅。)
是啊,这门不仅有采光的效果,更有保护的功能,怪不得蟋蟀出来吃草,怎么也不去吃着门啊。
(2)“耙扫”(如果学生说到了收拾、弹琴,应表扬他会读书,有一双发现的眼睛,抓住了句子中的重点词。)
a、知道“耙扫”。
看到过蟋蟀“耙扫”吗?我找了几句描写蟋蟀耙扫的句子,请同学们自由读读它。(读后)现在谁能把这个动作来做一下。
蟋蟀用前腿刨土,用钳子般的大鄂拔出大一点的砺石。它用带着两排锯齿的有劲的后腿蹬着,把刨出来的泥土蹬到后面,耙成一个平台。
如果学生说出了拟人,应表扬有一双发现的眼睛。
(3)听琴声(学生提到,应随机出现)
(“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”)
听到过蟋蟀弹琴吗?来,我们来欣赏一下,(播放蟋蟀的叫声)。怎么样,听了以后有什么感受?(生自由说)(你把它当成了优美的摇篮曲)带上你的感受来读这一句好吗?(指名读)
3、在这几句话中,没有什么不懂的地方了吧?
4、那么就让我们从视觉上去感受一下这几句话。
5、听了关于它的这些事,你认为这是一只( )的蟋蟀。(学生说3个)
带上你对蟋蟀的独特感受,自由读读这几句话吧。谁愿意来读读。(指名2位学生。点评:我发现你这几个字、词读得特别好:决、收拾、安静,让我仿佛看到了蟋蟀在门口耙扫,在平台上弹琴。)让我们一起来读这几句。
(六)学习第六小节。
1、参观了住宅的外部,这次我们走到洞里面去看看,找到描写蟋蟀住宅内部的段落读一读,然后想想,它的内部还有什么特点?(第6小节)
2、师请3位学生上去板书,在一旁指导学生,不要重复,老师应在一旁指一指写在什么地方。请在座的同学与同桌交流一下你找到的内部特点。(板书特点:光滑、平整、俭朴、清洁、卫生)
3、(指着板书)同学们瞧,蟋蟀的洞穴从外部的门、平台,以及从内部的干燥、清洁、卫生几乎和我们的家有许多的相似之处。如此的考究的洞穴,难怪会在法布尔的会称它为“住宅”。
(七)练笔或者说话训练。
1、看着蟋蟀如此舒适的住宅,不禁让我们想起了刚才那些随遇而安的昆虫们。在一场骤雨之后,它们的临时隐蔽所被水淹了,看着蟋蟀还是干燥的洞穴,不知道此时它们的心里又在想什么呢?请你用1、2句话把它写在课文插图的旁边。(时间允许,请学生写在书上插图的旁边。时间不允许,请学生口头回答。)
2、你能把写的来读一读吗?(点评:很后悔。很羡慕蟋蟀的住宅。相信你不是个随遇而安的人。)(请3位学生来交流)
(八)、转换角色,复述课文。
1、听了这些昆虫的话,聪明的蟋蟀家族马上看到了巨大的商机,成立了“蟋蟀房地产开发公司。”一套住宅刚刚准备上市,这里正热热闹闹地在召开一个“房产预定会”。(幻灯出示)
2、假如你就是一只小蟋蟀。现在你的任务就是向前来参加这次订货会的动物们宣传你们的住宅,注意:(屏幕出示)
(1)把住宅的特点和优点说清楚。
(2)语言要吸引人,还要注意礼貌。
3、另外,公司给你们提供了一些句子,给需要的推销员参考:
(1)各位顾客大家好,欢迎光临蟋蟀房地产开发公司,大家看到的这套是刚刚竣工的住宅,它建在……
把住宅的特点和优点说清楚。
语言要吸引人,还要注意礼貌。
(2)再次感谢大家来参加这次“预订会”,希望你们能……
当然,公司更支持推销员们创新,能用自己的语言来进行推销。
4、好,现在就请你们努力地在小组里准备吧。
5、谁愿意先来。(指名说)推销员上来讲,请问在座的顾客你们的任务是什么?(仔细听)
师:那么在坐的顾客们,你们愿意买他推荐的房子吗?为什么?(学生评价。如果学生说不愿意,能说说理由吗?好,这些是需要我们下一位推销员注意的。那么它在推销的过程中,有没有优点值得我们学习的?谁愿意再来试试。如果学生说愿意:你能说说他什么地方推销的好。有跟他推销的一样好的吗?)
评价:
(1)脸部表情。(2)说话的态度和语言是否文明。(3)是否把房子的优点和特点介绍完整了。
6、经过这次实践,我们大家可能都有体会,要想别人买你推销的东西,还真不是件容易的事。你要脸带微笑,服务要好,重要的还得把优点和特点介绍清楚了。
(九)、总结。
在快乐中时间总是过得特别快,今天的这节课我们主要研究了蟋蟀住宅的特点,同时还体会了法布尔用拟人的手法来写昆虫,像这样的写法在《昆虫记》中随处可见(师出示《昆虫记》,有机会你们可以去看一看这本书,也许会对下一节课中“蟋蟀的住宅是如何建造的”会有更深入地了解。

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