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《长城》板书设计

《长城》板书设计
作者:匿名  时间:2016-10-5 16:59:10

资源介绍

四年级上册17课《长城》。它由两幅长城图片和一篇短文组成,表现了长城的雄伟壮观和高大坚固,赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
长城,对于学生来说,并不陌生,有很多学生都亲自游览过长城,于是我将作者观察和表达上的方法作为教学重点。上课伊始,我带领学生回忆课文:“我们已经初步地了解了长城,你们还记得作者是怎样赞美长城的吗?”学生找出第四自然段,这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(板书:奇迹)
在教学第一自然段时,我为学生出示了两幅图,让学生根据这两幅图找出作者在观察点上有什么不同?学生很容易的说出:第一幅图是在高空远看长城,另一幅是近看长城。(板书:“远看 近观”。)
随后,学生自读第一自然段,体会出长城像一条长龙的特点(板书:一条长龙)。
学习第二自然段时,学生介绍这座城墙在古时候的作用的资料,引导学生通过品读词句,领略长城巧妙的设计,体味长城在军事防御上所起的作用,从而,体会长城设计的巧妙(板书:设计巧妙)。
第三自然段是作者由长城展开的联想,有以下设计:简短又能承上启下的过渡语将学生引进第三自然段,师说:远看长城我们赞美其如长龙在崇山峻岭间盘旋,近观长城其巧妙的设计令人赞叹,站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,又会有怎样的感想呢?(板书:感想)
随后,学生划出作者想到的句子,通过细细品读,学生感受到当时建造长城时的重重困难,从每块条石的重量到简单的工具,从陡峭的山崖到劳动人民一步一步艰难地前行,每个字都深深打动了学生的心,学生不禁仿佛看到了有很多人受伤了,许多人从陡峭的山掉下来摔下来,仿佛听到他们累得喘着粗气!课文读到此时情最浓,教师的话做到龙点睛的作用:“这么重的条石,就靠着无数的肩膀无数的手,把长城修建成功,怎能不付出血汗?拥有巧妙的设计,也足以看出劳动人民的智慧。”(板书:血汗智慧)
最后,学生再读1——3自然段,进行练笔:( )使长城被称为世界历史上的伟大奇迹?根据学生回答教师总结:从长城的长、设计巧妙以及劳动人民战胜重重困难将其修建成功,都足以看出长城是历史上的伟大奇迹。(板书: )
这就是我的板书设计,希望大家批评指正!
远看   一条长龙
17、长城 近观   设计巧妙 奇迹
感想 血汗智慧

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