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《雅鲁藏布大峡谷》教学札记

《雅鲁藏布大峡谷》教学札记
作者:匿名  时间:2016-10-4 16:59:10

资源介绍

从事了十一年数学教学工作的我,对数字与图形极为敏感,特别喜欢钻研一些经典的、有趣的数学思考题,步入小学中高年级的教学,我更是对此有孜孜不倦的钻研劲。
今年因为没有实验班办公室,我们不得已在教室办公,然而我却感到非常有幸,因此而听到了多节贾老师的语文课,深有感受。
一天,贾老师正在带领同学们学习《雅鲁藏布大峡谷》,特别是讲到“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”学生作为中国人的自豪感油然而生,同学们激情高昂地读,突然一阵“嗡嗡”声吸引了同学们的注意力——一只大黄蜂飞入了教室,同学们虽然手中端着书,嘴还在读,眼睛却盯着大黄蜂,随时准备躲避大黄蜂的袭击。我为学生感到难受,也为贾老师担心,这样怎么上课啊?!只听贾老师说:“请同学们关上书,仔细观察这只大黄蜂。”同学们的眼中充满了疑惑,老师是不是已经发怒了?没有几个敢放下手中的书。贾老师又接着说:“同学们,把手中的书放下来,这节课改为作文课,就写这只大黄蜂。”老师的真诚感染了同学们,大家放下手中的书,睁大眼睛,专注地看着。大黄蜂在教室里飞来飞去,贾老师又让同学们观察大黄蜂飞到了谁的面前,那个同学有什么表现。与此同时,贾老师又让同学们打开了所有的窗户和门,以便大黄蜂能顺利地飞出去。盘旋了四五分钟,大黄蜂终于飞出去了。同学们缓了口气,贾老师又来劲了:“同学们,大黄蜂是怎样飞进来的?”学生1:“大黄蜂是‘嗡嗡嗡’地飞进来的。”“能否再发挥一点想象呢?”学生2:“大黄蜂跌跌撞撞地飞入我们的教室,好象是在寻找它失散了的伙伴。”同学们众说纷纭,热闹无比。而后,贾老师又让学生说大黄蜂在教室里是怎样飞的,与哪些同学之间有令人难忘的镜头,指导学生描写人物的动作、神态和语言及心理。学生3说:“大黄蜂从我头上飞过,‘嗡嗡嗡’,真像一架升降机,我吓得身子一缩,一下子躲到桌子底下去了。”学生4说:“大黄蜂飞到了胡丹面前,胡丹吓得身子往后一仰,还顺手拿着书使劲一挥,不敢伤着大黄蜂,只想把它吓跑。”不想飞入教室的一只大黄蜂,同学们在贾老师的引导下,发挥各自的想象,真可谓搜肠刮肚,让这位不速之客披上了一层神秘的色彩,把它描绘为黄蜂中的勇者,来挑战人类,引起了教室里的一场人蜂大战;又说它是黄蜂中的善者,负有寻找失落的伙伴的使命;还有人说它是可爱的黄蜂,吸引同学们与它们交好朋友。
思绪又回到了我上小学四年级时一个寒冷的晚,因为要参加语数竞赛,老师让我们这些优生上晚自习。那一夜真冷,以至于老师说:“今天晚上可能要下冰雹,如果下冰雹,我们教室顶部的瓦可能挡不住,同学们可以躲到桌子底下。同学们,为了大家取得优异的成绩,老师和你们每天晚上都不顾寒冷在这儿学习,希望每个同学都要努力------”我从内心感受到了老师的伟大,但还是很惧怕会不会真的有冰雹打到头上。结果天上并没有下冰雹,我的脑海中却闪了一夜的冰雹,老师在讲什么一点都没听到。
贾老师的这节课让我体会到了作文的乐趣,勾起我对自己尘封已久的多年读书时学习生活的美好记忆,其实读书时,我不但担任过数学学习委,还担任过语文学习委,我的作文也常被老师作为范文在课堂上朗读,然而从事工作后,我却忽视了自己的写作能力,把自己当作一位名副其实的“数学教师”。虽然也常常看《读者》、《青年文摘》等一些报刊,但却只在领略其中人生的哲理,而忽略了语言文字功底的欣赏。看来,我是该改变自己的阅读方式,也要改变自己的人生坐标,不再当一位“专职的数学教师”了。

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