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13 大熊猫

13 大熊猫
作者:匿名  时间:2016-10-4 16:59:10

资源介绍

13 大熊
教学目的
1.借助拼音读懂课文。知道大熊猫是珍贵的动物以及它的外形特征和生活习性。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.能回答课文后边的问题。
教学时间2课时。
教学重点
能借助拼音读懂课文,了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。
教学难点
能回答课文后边的问题。
教学准备
熊猫挂图一张。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣,导出课题。
(一)挂出熊猫图,吸引学生的注意力。
1.师问:图上的是什么?学生回答后书写课题,13.大熊猫。
2.师问:你们喜欢它吗?为什么?
3.生答:(学生可能从它的长相和动作回答。不按顺序说也没关系。)
4.师问:你们知道大熊猫是哪个国家的动物吗?
5.生答:中国。
(二)小结:别的国家都没有,只有我们中国有,而在中国这种动物也不多,你们说珍贵不珍贵呀?
二、导入 新课:
同学们,我们一起看看课文中是怎样写大熊猫的长相,它小的时候和长大后有什么不同?它爱吃什么?好吗?
三、初读课文。
(一)借助拼音读一遍课文。要求读准字音。
(二)借助拼音再读1~2遍课文,把句子读通顺。
(三)同桌互读,标出自然段。
(四)请四位同学每人读一个自然段。
(五)按照课文后的问题,在课文中找出答案。哪几个自然段写的是这三个问题?
(六)自己找完后,分小组讨论一下,老师了解一下同学们预习的情况。
第二课时
一、讲读课文。
(一)本课讲了大熊猫的外形、生活习性,老师边说边把这几个字写在黑板上。
1.师问:哪段写了大熊猫的外形,也就是大熊猫的样子?谁来读一读?请一位同学读。
教师指着挂图,先从整体再到部分有顺序的观察。如:身子、尾巴、毛、到颜色,再到最逗人的眼睛和耳朵。多找几位同学说说。
老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细很多又柔软。
2.大熊猫小的时候和长大后有什么不同?请一个同学读课文。学生边说边板书:活泼爬上爬下不大爱活动常常睡大觉。
3.教师小结一下:大熊猫小时候爱玩爱闹爱动,活泼可爱,可长大后它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。
4.我们从图上看大熊猫爱吃什么?书中又是怎样写的?请全体男同学朗读一遍。
5.它吃东西的样子可爱吗?
6.大家齐读第1自然段。
(二)小结全文:
师问:谁能说说大熊猫哪些地方惹人喜爱?(可从长的样子,它的动作和吃东西的样子都可以。)
师问:我们对大熊猫应该怎样啊?
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