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《咏柳》教学设计

《咏柳》教学设计
作者:佚名  时间:2016-10-20 12:30:57

资源介绍

咏柳》教学设计
一、教学目标:
1、认识2个生字,会写7个生字。
2、有感情地朗读这首诗,并把它背下来。
3、感悟诗歌描绘的意境,体会诗人对天的喜爱和赞美之情。
二、教学重、难点:
1、运用多种方法识字,引导学生主动识字。
2、 理解词语、感悟诗意、体会诗人对春天的喜爱和赞美之情
 三、教学准备:1、搜集有关春天的资料。
2、课件。
四、教学过程:
(一)、激发兴趣,导入新课。
1、同学们喜欢猜谜吗?(老师出示谜面:冬季落叶春发芽,爱到河边来安家,河水替它照镜子,春风替它梳头发。)谜底:柳树
2、冬爷爷挟风带,刚刚和我们告别,那河边的柳树就抽出了柔软的枝条,那是在把春天来临的消息告诉给所有的人。这节课我们就来学习一首描写柳树的古诗《咏柳》。
3、板书课题,指名读课题,齐读课题。
(二)、初读古诗,初步感知。
1、师配乐范读古诗。学生注意听准字的读音。
2、生试读,边读边圈生字。注意读准字音。
3.师组织学生小组内合作读,把圈画出的生字读准。
4、指名读古诗。
(三)、自主识字。
1、小组内运用多种方法自学生字。如遇到困难用自己喜欢的方式解决。
2、汇报:
⑴读诗题,学习生字“咏”“柳”。“咏”理解字义学习。“柳”注意笔顺。
⑵同偏旁识字“绿”“绦”。
⑶区别字识字,有关“妆”的一组区别字
3、复习生字。
⑴利用字卡复习生字。
⑵学习小组内检验生字的掌握情况,师随机抽查。
⑶把你课前预习所组的词读给同桌听。
⑷小练习:
①读词语。咏叹   碧绿    化妆    垂柳
丝绦   春风    裁剪    细叶
②组词。
咏(       )裁(      )  剪(       )
泳(       )栽(      )  箭(       )
(四)、再读古诗,巩固学过的生字。
(五)、读一读,再讨论。
1.小声地读《咏柳》,小组合作质疑并讨论理解诗意。(教师巡视,为学生答疑。)
2、学生汇报。
⑴生:我想来说说诗中都描写了哪些事物?
⑵生:我想用自己的话说说诗句的意思。(重点理解“妆”:装扮。“绿丝绦”绿色的丝带。这里指柳条。“裁”:    剪。“似”:好像。
⑶让我们闭上眼睛想象一下诗中描写的景象。
3、出示课件,师伴随着悠扬的乐曲,用优美的语言讲解古诗大意:
高高的柳树翠绿晶莹,像是碧玉装扮成的美女一样,袅娜多姿。下垂的千万枝柳条像她那绿色的丝带。你可知这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那锋利如剪刀的二春风啊!
(六)、给古诗配画。
1、根据你对古诗的理解,画一幅画。
2、展示同学们为古诗配的画。
3、说说你为什么要这么画?是根据诗句中的哪些内容的?
(七)、赛诗会。
学生自由准备,读、背《咏柳》。
(八)、出示积累《早春呈水部张十八员外》,请学生试着背。
(九)、说春天。说一说早春的小雨、小、柳树有什么特点,再去看看你身边的这样的景象。
(十)、作业:搜集描写春天景色的古诗,试着背一背。

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