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《太阳是大家的》教案设计4

《太阳是大家的》教案设计4
作者:佚名  时间:2016-11-24 14:47:56

资源介绍

太阳是大家的
临海小学 徐向阳
一、学习目标
1.认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
二、学习重难点:
重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围,朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
三、课前准备
课件
四、教学过程:
(一)导课揭题
1.同学们,你们看,这是谁?(板:太阳的笑脸)
2.热情地和太阳打声招呼吧!
3.今天,我们就要来学习一首和太阳有关的诗歌。
板书:是大家的.
齐读课题
(二)初读感知
1.先请同学们自由地读读诗歌,注意把诗读准,读通,读不好的地方多读几遍.
2.生自由读诗歌.
3.读后反馈:
(1)指名读“彤.红彤彤”。
你发现了什么?(单独读二声t ó n g,组成叠词时,声调就变了,读一声tōng)
齐读一遍。
(2)正音:“趁.陪.陪着”.去掉拼音你会读吗?齐读一遍。
(3)你还会读课文中的词语吗?认读正音:晚霞 浪花 睡觉 睡梦
(4)这些绿色的字就是本课要求写的。请大家在田字格旁边写一写。
指名两人将生字写在黑板上。
评评,写得正确吗?
同桌对改,像这样写得既正确又漂亮的字,也在旁边打上☆。
(5)分节读诗。其他同学竖起金耳朵,听他们是否把诗读准,读通了.
诗句正音。
(三)精读感悟
第一节
1.听了同学们的朗读,老师也想来读一读了。我读诗歌的第一小节,同学们听听,老师读得怎么样?
2.师声情并茂地范读。
3.老师读得怎么样?那你能具体说说老师哪个句子或哪个词语读得美?(朵朵白云、红彤彤)
因为老师在朗读的时候,眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画,谁也看到了?
跟老师一起去看看吧!(点击课件,欣赏“朵朵白云”“红彤彤”)
现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗?(颜色特别的红,红得十分的艳丽。)
多美啊!让我们美美地读读这个句子。
4.让我们把美丽送进这一小节的字里行间,谁来读读这一节?
生练读,师巡视。指一名读。
想听听你的小伙伴是怎么说的吧!你自己点名,听听同学的建议。
配乐,生有感情的齐读。
5.原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,让我们把这一切美好都记在脑海中吧,试着背背第一小节。(课件展示:动画)
第二节
1.太阳不仅使落的景色很美而且也是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由地读第二小节,用“--”划出太阳都为我们做了哪些好事?
2.读后交流:太阳都为我们做了哪些好事?(出示课件)
3.谁用动作来表现一下“洒”和“拔”的意思。(全班做动作)
你的“洒”让我感受到了金光闪闪,十分美丽。他的“洒”让我感受到了阳光正普照大地,普照着每一朵鲜花。请你想象太阳照在花儿上,花儿怎么样?
小结:有了这样的金光,鲜花才开得更美、更香、更艳丽、更芬芳。
“拔”呢?是真的拔吗?你是怎么理解的。(是阳光使小树茁壮成长,长得更快。)
请你想象面对着阳光,小树会说——
让我们当当鲜花和小树,怀着感激的心情来读读这两行。
4.太阳普照着大地万物,请你继续展开想象的翅膀,说说太阳还照在哪里,什么怎么样?
提示(太阳照在高山上,冰——
太阳照在竹林里,——
太阳照在大海边——
照在小院里——
照在公园里——
照在——
多么开心、幸福的画面!有了太阳,我们的生活变得更加美好。让我们开心地读读后二行。
5.写诗的叔叔本领真高,能把太阳当作人来写。你能从哪里知道?(洒、拔、陪、看)
这样,太阳就是我们的朋友,读起来更亲切,更生动,更开心。让我们把这份开心尽情的表达。男女生赛读第二节。
6.现在,我们也来做一回小诗人,把刚才想到的画面用自己的笔描绘下来。要求也把太阳当作人来写,选择其中的一句写。
一天中太阳做了多少好事,
她 ,
她 ,
她 ,

愿意到黑板上写的就写在黑板上。
7.评一评黑板上的句子写对了吗?有没有把太阳当作人来写。如果错了,请你修改。
现在,我们挑选其中的四句就组成我们自己的快乐诗节了。让我们开心地来读读我们自己做的诗。
我们还可以挑选另外的几句诗,组成诗节。还可以我们自己找四个同学的诗句合起来成一小节。
(四)选择作业:
1.和同学合作写一诗节。
2.独立写一诗节。
第二课时
(一)复习背诵
小朋友,上节课我们一起领略了夕阳的美丽,还沐浴在金色的阳光下目睹了太阳做的一件件好事,让我们把太阳做的好事也记一记吧!试着背背第二小节。
自由背诵,生齐背。
(二)精读感悟
第三节
1.忙碌了一天,太阳就要从西山落啦!(出示课件:太阳落)此时,你的心情怎么样?
请留恋地读读这个句子。
2.师引读:她要去哪儿?——她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。
分角色读。男生问,女生答。
第四节
1.她要去干什么?谁愿意读读第四小节?
指一名读。你为什么要把最后一句读得很轻?
(那里的孩子还都在睡梦中等着太阳,我们可不能把他们吵醒)
2.师生合作读最后一节。(轻轻地,别吵醒他们)
3.同学们,我们知道在别的国家里也有——鲜花,小树,小朋友。如果你是别的国家的小朋友,你等什么,盼什么。请你四人小组合作想一想,说一说:
我是 国的小朋友,
我等着 ,
盼着 。
4.是呀,别的国家的小朋友们也在等着太阳送来光明,送来温暖,送来希望,送来快乐。太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说——(师指课题)
太阳是大家的
5.你们看,现在别的国家的小朋友都来了,我们沐浴在同一个太阳下,一起分享着快乐。此时,你想对别的国家的小朋友说什么?(课件展示:书中插图)
我想说我们要团结友爱,和睦相处。
无论你来自何方,都拥有美丽的太阳!
我想象他们一样也放飞手中的和平鸽,让它们飞遍世界的各个角落。)
6.让我们和世界各国小朋友一起放飞手中的和平鸽,让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间,让我们永浴阳光中快乐、幸福地成长。
(四)布置作业
作业超市
1、有感情地朗读诗歌.
2、摘抄自己喜欢的诗句。
3、把诗中最美的景色画下来。
4、把这首诗背给小伙伴听。

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