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《妈妈的账单》教案设计4

《妈妈的账单》教案设计4
作者:佚名  时间:2017-3-18 2:15:04

资源介绍

20、妈妈的账单
织里实验小学 章秋蕾
教学目标
1、有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。
教学重点
本文的教学重点是读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学难点
理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。
教学课时
一课时
教学过程:
一、课前谈话,揭示课题
1.课件出示《游子吟》这首诗,请学生读,体会诗所表达的情感,说说诗中“报”的意思,看谁说得好。
2.师:妈妈,这是多么美好的称呼呀。我们每天生活在妈妈的关爱下,我们说的第一句话是妈妈教的,走的第一步路是妈妈扶的,听的第一个故事是妈妈讲的。这节课,我们就来谈谈妈妈和妈妈的爱,好吗?
3.这是一个发生在德国,一位妈妈和孩子之间发生的普普通通的家庭小故事,题目是《妈妈的账单》 。
4. 书写课题,写到账字时停下来,对学生说:这个账偏旁是(贝字旁,说明和金钱有关系,要注意他不是巾字旁的帐。)谁来读课题?(抽生读题)注意账的声母,一起读。
5.知道什么是账单吗?(指名说)对,这就是账单,但是,今天我们要研究的账单很特别,他不是用在商店里,而是用在家庭中,妈妈和自己孩子之间的帐单。打开书本,我们一起走进他们母子俩的家庭生活。
二、初读课文,检查字词
1、这是一篇独立阅读课文,先请小朋友自己读课文,听清楚老师的要求:
⑴你可以选择自己喜欢的方式读课文,可以轻轻地读,也可以大声地诵读。
⑵碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读,读到自己认为满意了,有收获了,就停下。
2、检查反馈
老师第一次接触课文时,觉得有些词语真的特难读(屏幕呈现)
如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 收款 付款 款项 芬尼
3、请你们自己轻声地读一读,你觉得哪个词语大家最容易读错。你就当小老师来领读一下这个词语。
怦怦直跳(感觉心跳是不是特别快,该怎么读,才能让大家感受到,你再试试)
小心翼翼(真好,谁能让大家感受到非常小心的样子)
蹑手蹑脚(你有没有这样走过路,什么时候?请你读)
芬尼是德国货币单位,20芬尼相当于1元人民币
收款就是收钱;付款就是付钱;款项就是发生交易后的各种记录
让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读一遍。
4、默读一遍课文,谈谈你读了这篇课文的收获,你行吗?
我觉得这篇课文最有意思的地方是( )
我最喜欢的地方是( )最让我感动的是( )
5、.交流
点评:你的理解可真深刻啊;有独特的体会,很欣赏你;用词很准确;你能抓住课文中最重要的内容来谈体会,真不简单;你能抓住主人公的细节来谈,很会读书啊。
三、研究账单,感受母爱的无价
过渡:从你们刚才的体会中,我听到你们多次提到这两份帐单,对他充满了兴趣,那就来研究这两份帐单。
彼得的账单:
儿子的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项:
   取回生活用品 20芬尼
   把挂号件送往邮局 10芬尼
   在花园帮助大人干活 20芬尼
   彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
  共计:60芬尼
1、请你仔细看这份账单的每条款项,一条一条读,你觉得能读好了就举手。指名朗读。(适当评价。)
2、谁还想再读一读,那我们一起读,边读边想,从这一份账单上,你可以看出小彼得是个怎样的孩子?(勤快、能干、听话、懂事……)
3、懂事的小彼得确实帮大人做了很多事,那他为什么会想到索取报酬呢?
4、指名说,出示第一自然段,齐读。
最后一句,再读一遍。随机小结:是啊!商人之间的交易是要报酬的,彼得经常做这些事,觉得自己也是商人了,所以也写了份账单。
过渡:妈妈看了这份账单,什么话也没说。晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。
妈妈的账单
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项:
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计:0芬尼
1、小朋友,请你仔细读读妈妈的账单,看看有什么特别的地方?
预设:妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。
2、是啊,这是一份特殊的账单,谁愿意来读一读。(指2名学生读。)
3、我们仔细瞧瞧妈妈的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?请你把这份母亲的账单联系自己的生活实际再列详细点。
4、请你们默读,边读边比较这两分帐单最大的区别是什么?(想出来了可以在旁边作点记号)
5. 交流:彼得到底有没有欠他母亲钱?
数量上的区别:为彼得付出了很多,所付出的都是为了彼得
时间上的区别:为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天。
6. 是啊,母亲十年来为彼得的辛勤付出就只有这四条款项,如果我请你把这份母亲的帐单列详细点,该怎么列呢?
师引导:从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病发高烧时,妈妈( );天冷的时候,妈妈( );自己取得好成绩时,妈妈( )。
师:妈妈的爱,记不清,也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时,面对这份自己开给妈妈的账单,聪明的小朋友,一定能猜到小彼得此时此刻的内心。(课件出示:羞愧万分。)
7、正因为羞愧万分,他才会——,他才会——(呈现课始的词语)谁有本领把小彼得当时的心情用读表现出来?(指名读)听出来了吗?谁能让大家感受到不仅羞愧,而且羞愧万分呢?举手的一起来。
此时此刻,母子俩虽然都没有说话,但是小彼得心中一定有千言万语。我们相信,妈妈这一份充满宽容、挚爱的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。
四、表达感受,抒发情感
1、同学们,这不是一份普通的账单,她包含着妈妈的一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情,包含着妈妈的教育技巧和良苦用心爱。它告诉我们:亲情是无私无价的、不求回报的。
2、我们也应该学会表达对妈妈的爱,今天我就提供给大家一个表达的机会。
3、练笔:同学们写一段话,几句话也行,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面,当作是一份迟到的母亲节礼物吧!自由写,交流。 
4、总结:同学们的真情让我感动,我想爱不仅仅是停留在送礼物上,更应该在常生活中主动帮助父母做事。
5、最后让我们一起诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱!。
     我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。-----林肯
     母亲是天生的哲学家。------斯托夫人
     母亲的心是一个深渊,在它的最深处你总会得到宽恕。------巴尔扎克
板书:小彼得   账单    妈妈
             伟大
             无私
教学目标:
1、有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。
教学重点:本文的教学重点是读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学难点:理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。
四、教学过程:
1.课件出示《游子吟》这首诗,请学生读,体会诗所表达的情感,说说诗中“报”的意思,看谁说得好。
2.师:是啊,妈妈,这是多么美好的称呼呀。我们每天生活在妈妈的关爱下,我们说的第一句话是妈妈教的,走的第一步路是妈妈扶的,听的第一个故事是妈妈讲的。这节课,我们就来谈谈妈妈和妈妈的爱,好吗?
(一)揭示课题。
1、这是一个发生在德国的,一位妈妈和自己的孩子之间发生的普普通通的家庭小故事,题目是《妈妈的账单》 谁来读课题?(抽生读题)注意账的声母,一起读。
2.知道什么是账单吗?(指名学生说)对,这就是账单,但是,今天我们要研究的账单很特别,他不是用在商店里,而是用在家庭中,妈妈和自己孩子之间的帐单。打开书本,我们一起走进他们母子俩的家庭生活。
(二)初读课文,检查字词
1、这是一篇独立阅读课文,有没有信心自己去读懂这篇课文?你可以轻轻地读,也可以大声地诵读,碰到难读的词语或句子可以反复地读,读到自己认为满意了,有收获了,就停下。
在读的时候有没有遇到什么难题?
(估计:什么是芬尼?妈妈为什么写的都是0芬尼)
有没有遇上特别难读的词语?
2、老师第一次接触课文时,觉得有些词语真的特难读(屏幕呈现)
如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳
收款 付款 款项 芬尼
3、请你们自己轻声地读一读,你觉得哪个词语大家最容易读错。你来带大家读
重点解决:报酬,收款的意思。蹑手蹑脚,怦怦直跳,羞愧万分的读音。
让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读一遍。
4、思考问题:课文主要讲了一件什么事?
板书:小彼得   账单    妈妈
相机评价:突出人物;注重事情内容
(小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取报酬,妈妈也给了他一张账单,却不要报酬,最后小彼得体会到了母爱的伟大。)
指名说课文主要内容。
(三)研究账单,感受母爱的无价
过渡:听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单。
彼得的账单:
出示账单 
儿子的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项:
   取回生活用品 20芬尼
   把挂号件送往邮局 10芬尼
   在花园帮助大人干活 20芬尼
   彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
  共计:60芬尼
1、请你仔细看这份账单的每条款项,一条一条读,你觉得能读好了就举手。指名朗读。(适当评价。)
2、谁还想再读一读,那我们一起读,边读边想,从这一份账单上,你可以看出小彼得是个怎样的孩子?(勤快、能干、听话、懂事……)
3、懂事的小彼得确实帮大人做了很多事,那他为什么会想到索取报酬呢?
4、指名说,出示第一自然段,齐读。
最后一句,再读一遍。随机小结:是啊!商人之间的交易是要报酬的,彼得经常做这些事,觉得自己也是商人了,所以也写了份账单。
过渡:妈妈看了这份账单,什么话也没说。晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。
妈妈的账单
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项:
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计:0芬尼
 
1、小朋友,请你仔细读读妈妈的账单,看看有什么特别的地方?
预设:妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。
2、是啊,这是一份特殊的账单,谁愿意来读一读。(指2名学生读。)
那么多人想读,你先练一练,读好了,再展示给大家听。
我们把账单读得很流利了,虽然都是账单,但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。
3、我们仔细瞧瞧妈妈的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?请你把这份母亲的账单联系自己的生活实际再列详细点。
联系生活实际:
想起了自己第一天上学时,妈妈( )
想起了天冷的时候,妈妈( )
想起了那个令人难忘的晚,电闪雷鸣,吓得浑身发抖,妈妈( )
想起了生病发高烧时,妈妈( )
想起了自己取得好成绩时,妈妈( )
想起了( ),妈妈( ) ……
师:妈妈的爱,记不清,也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时,面对这份自己开给妈妈的账单,聪明的小朋友,一定能猜到小彼得此时此刻的内心。
课件出示:羞愧万分。
5、正因为羞愧万分,他才会——,他才会——(呈现课始的词语)谁有本领把小彼得当时的心情用读表现出来?(指名读)听出来了吗?谁能让大家感受到不仅羞愧,而且羞愧万分呢?举手的一起来。
此时此刻,母子俩虽然都没有说话,但是小彼得心中一定有千言万语。
我们相信,妈妈这一份充满宽容、挚爱的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。
(四)、表达感受,抒发情感
1、同学们,这不是一份普通的账单,她包含着妈妈的一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情,包含着妈妈的教育技巧和良苦用心爱。它告诉我们:亲情是无私无价的、不求回报的。
2、我们也应该学会表达对妈妈的爱,今天我就提供给大家一个表达的机会。
练笔:同学们写一段话,几句话也行,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面,当作是一份迟到的母亲节礼物吧!自由写,交流。
 
总结:同学们的真情让我感动,我想爱不仅仅是停留在送礼物上,更应该在日常生活中主动帮助父母做事。
 
板书:小彼得   账单    妈妈
               伟大
               无私

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