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《检阅》教案设计2

《检阅》教案设计2
作者:佚名  时间:2016/11/29 13:49:31

资源介绍

14、《检阅》教学设计
学习目标
1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2有感情地朗读课文。
3理解课文内容,体会队员们美好的心灵。
课前准备
1字词卡片。
2与课文插图一样的挂图或录像片。
第一课时
一、情境导入
1播放中国国庆节,党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。
2体会“检阅”一词的意思(板书“检阅”)。
3出示课文教学挂图。外音:这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面,一队少年儿童正经过主席台前。
4请你仔细观察画面,说说你发现了什么。
二、学生自由读课文,感知内容
1把课文读正确、流利。
2认读生字。
3思考:课文主要写了一件什么事?
4小组交流。
三、全班交流汇报
1指名读课文,检查是否读正确、流利。
2认读生词,生字。再练习读课文。
3汇报交流思考的问题:课文写了什么事?
4读第2—6自然段。指名读,评价读得怎么样,注意读出为难的语气。讨论:“这件事”指什么事,为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?(着重引导体会孩子们当时的心理)
小结:多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿,好吗?
四、书写生字
1进一步认读生字。
2记忆字形。交流记忆方法。
3指导书写。
重点指导:“博”“羡”“慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡”“慕”上小下大。席:笔顺是“广席”。截:笔顺是“截”。
4抄写词语。
俱乐部 博士 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 真棒 羡慕 主席台 观众 纠正
第二课时
一、围绕重点,读书讨论,感情朗读
1投影出示两句话:“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。
2讨论:观众为什么这样说?
(1)自读课文找找理由后,参与小组的讨论。
(2)以小组为单位参与全班的讨论。
△说博莱克棒,是因为他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。
△说这些小伙子棒,可能有以下理由:一是让一个残疾孩子参加检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9自然段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体会他们美好的心灵。
3练习有感情地朗读全文。
二、激情总结,引导写话
1总结。读完了课文,我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说,对吗?
2任选一个内容,写写你想说的话。(1)博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在记中这样写道:……(请替他把日记写下来)。(2)看着队伍中的博莱克,我想对他说:……
3交流小练笔,评价修改。
三、拓展延伸把课文读给家长听,要读出自己的感受。

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