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《想别人没想到的》教案设计4

《想别人没想到的》教案设计4
作者:佚名  时间:2017-1-26 2:15:00

资源介绍

想别人没想到的》教学设计
长寿*孩儿 赵娓
一、根据自学提示,自读自悟
1、自读课文。把课文读正确。出好词。
2、汇报好词,朗读。
3、同桌合作读课文。读流利。
4、指名分小节读课文。其余同学边听边用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
5、交流。
二、汇报交流
1、交流思考问题:小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?到底好在哪里?(根据交流,重点读师父说的话。)
(无论大徒弟还是二徒弟,他们画出的骆驼数毕竟都是有限的,都没脱出俗套。与他们相比,小徒弟的办法之所以最好,是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能,谁也说不清究竟会有多少只骆驼,给人留下了丰富的想象空间。因此,他画的最好。
三、练习有感情地朗读课文。
  重点读好三徒弟各是怎么画的,以及师父的话。
四、总结。
 总结:一张纸,即使画满了骆驼,也是有数的,两小徒弟不但画法简洁,而且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,只有这样,才会把事情做得更好,才能创新。
五、你也曾经想到过别人没想到的事吗?还有没有同学是通过读书或在生活中发现这样的事?(自主谈,教师也交流自己知道的事)
(《曹冲称象》、《司光砸缸》《爱迪生救妈妈
六、拓展思维:画画,看看谁想别人没有想到的。
1、画“藏”——深山藏古寺
2、画“声”——蛙声十里出山泉
3、画“香”——踏花归来马蹄香

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