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《她是我的朋友》第二课时

《她是我的朋友》第二课时
作者:匿名  时间:2016-9-30 16:59:10

资源介绍

教学目标:
1、学习课文第5-14自然段,有感情地朗读课文。
2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物内心的活动。
3、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
教学重难点:
抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物内心的活动。
教学过程:
一、复习导入:
1、今天我们继续学习课文18、她是我的朋友。通过上节课的学习我们已经知道在战争时期,小姑娘受到袭击,伤情严重,在这关键时刻,小姑娘最需要什么?[输血]
2、是谁挺身站出来,挽救了她的生命?——[阮恒]。
二、品原因,点主旨
1、阮恒认为自己要帮助小姑娘的原因是什么“?
指名说
齐读课题。
2、对于当时的阮恒来说,献出的仅仅是一点点的血吗?(不是)
你从什么地方体会到阮恒以为自己当时会死去?
学生汇报:课文第12自然段。让我们来读读这段话。
是啊,他以为自己要死了,要把所有的血给小姑娘,好让她活下来。(板书:死活)
三、抓重点词句,体会人物内心世界
过渡:阮恒的这种想法是什么时候开始有的呢?找找句子
(一)、研读“献血前”阮恒的表现,体会内心世界
[一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。]
1、小声读一读,找一找描写阮恒动作的词圈一圈,仔细读一读,体会当时阮恒的心情?
汇报:举、放、举
谈体会
读到这里,你有什么疑问?
理解颤抖的意思:犹豫、害怕。 阮恒犹豫什么?或害怕什么?
既然他这么害怕,又为什么再一次举手?
2、经过短暂的思想斗争,阮恒最后决定要为小姑娘献血,多勇敢的孩子啊!
指导朗读:现在老师来读读这句话,你们来做动作体会下阮恒复杂的心理。
把我们刚才的理解送进课文里,体会着读一读。
(二)细读“献血时” 阮恒的表现,感受阮恒害怕又坚强
过渡:刚才我们了解了献血前的阮恒的举动,那么献血时阮恒又是怎样表现的呢?请同学们自由读课文8-11自然段,找一找描写阮恒表情、动作的句子,用“ ”划出来,认真读一读,并思考他当时是怎样想的?;
1、汇报交流
(1)过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
啜泣,是怎样的哭泣?谁来演演?
颤抖,这里为什么颤抖?
捂住脸他想掩盖什么?此时他想到了什么?
(2)但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
师:呜咽,是一种怎样的状态?跟上文比较,有什么变化?说明了什么?
他一次次的用手掩盖他的痛苦,你从中看出阮恒是个什么样的孩子?他当时想到的还是……
把这种感觉带进去读一读。指名读
(3)接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
读了这句话,你有什么想说的?(与上文比较,害怕的程度越来越深了。)
指名读
齐读
同学们,此时此刻,阮恒的心里还是那一句话——
2、小结:是啊,为了朋友,阮恒可以献出自己的生命,他这种无私的精神深深地感动着我们,我们再来读读刚才体会的部分内容。齐读第9、10自然段。
过渡:同学们,阮恒是那样的害怕着,害怕自己随时会死掉,但为了朋友的生命,他又勇敢地坚持了下来,接下来他的心情又发生什么变化呢?
生回报:男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样。
指名读,同学们,是什么令阮恒立刻停止了哭泣?(医生的安慰)
医生是怎么安慰他的呢?请你来当当医生,看着这幅图,来安慰一下图中的阮恒。
指导读这段话
四、总结全文,拓展提升。
1、同学们,阮恒的担心只是一场虚惊,但他那愿为朋友鲜血而牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩,让我们再来读读始终萦绕在他心头的、一直默默念着的那句话——(齐读课题)
2、同学们,这简简单单的一句话,包含着阮恒无限的情感,从中你体会到什么?
板书:友情
3、同学们,让我们带着感动,带着敬佩,再一起读读这句话吧!再读课题。
4、最后,老师送大家2句格言,来结束今天这堂课。
世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正朋友。——爱因斯坦
单独一个人可能灭亡的地方,两个人在一起可能得救。——巴尔扎克
板书设计:
她是我的朋友
小姑娘友情 阮恒
活 输血 死

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