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《盘古开天地》课堂实录

《盘古开天地》课堂实录
作者:匿名  时间:2016-9-29 16:52:35

资源介绍

一、激情导入
师:我们中华文化源远流长,留下很多神话故事,你都知道哪些?
生:后羿射
生:嫦娥
……
师:大家喜欢神话故事吗?老师给大家讲一个神话故事,想听吗?老师讲完后,大家要评一评。(音乐伴奏,老师讲故事)
二、初读课文,读准字音
1、师:故事讲完了,大家来评一评。
2、师:故事讲完了,谁告诉大家,故事讲哪位神仙?
生:盘古。
3、师:讲它的什么事?你喜欢这个故事吗?
4、师:读故事与听故事可不一样,请大家看准字音
(生读课文)
5、指生读课文
6、师:同学们,生字朋友跑到黑板上,请认真看好,认识的同学请抢读
三、再读课文,理解感悟
1、师:我们再读课文,要求有感情,你喜欢哪一段就多读几遍。
2、师:你们认真读书的神情令老师感动,谁能将你喜欢的段落读一读。
(课件出示有关段落)
⑴第2段:你为什么喜欢这一段?
师:天地刚分开是怎样一种情景
(课件:“轻而清的东西……变成了地)
师:这个句子在用词上有什么特点?
生:近义词。
生:反义词。
师:同学们真会读书,用心读,我们可以将这些内容积累下来
⑵除此之外,还有哪段是描写天地分开的情景?
第3段:
师:盘古头顶天,脚踩地,你可以用一个词语概括吗?
生:顶天立地
师:是呀,顶天立地的盘古累的倒下了,你的心情是怎样的?
生:伤心
师:下面就请你带着伤心的感情去读一读。
⑶盘古倒下了,身体发生了巨大的变化,谁喜欢第4段的请起来读一下
生读(随机打断学生,相机进行指导)
师:老师教给大家一种朗读的方法,边读边想,就会有感情,你想不想试一试?伴着音乐,想象面。
生读
师:你能不能给大家介绍一下,你读的时候,脑中出现什么画面?
生:辽阔的大地
师:他看到辽阔的大地,你还看到什么?
(生说)
3、师:盘古就在我们身边,面对身边的事物,你想对盘古说什么?
4、让我们一起端起课本,齐读最后2段。
四、总结课文
课件出示:1、讲故事
2、优美的词句摘抄下来
3、读其他的神话故事

盘古
天地
混沌一片
顶天立地

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