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《一幅名扬中外的画》教案设计2

《一幅名扬中外的画》教案设计2
作者:佚名  时间:2016-11-20 10:51:26

资源介绍

一幅名扬中外的画》教案
作者:王芳
 
 教学目标
   1正确、流利地朗读课文。
   2对照面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。
   3培养自学能力。
  教学重点
    通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
  教学难点
    对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。
  教学时间
    一课时
  教学过程:
  一、单元导入,揭题解题。
   1、师:这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?
   2、(课件欣赏)说说自己的感受。
   3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)
  二、初读课文,了解课文大意。
   1、师:课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文,想一想这篇课文主要讲了什么?
     生自由地读课文,指名交流。
   2、指名分段读文,重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
   3、默读课文,想一想课文可以怎样划分段落?
  三、精读课文。
   1、现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
   2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。
   3、自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。
   4、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。
    (1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。
    (2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。
    (3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”
   5、朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?
  四、单元总结,延伸课外。
   1、师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。(课件)
   2、师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子,领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗?
    学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。
   3、师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。
  板书设计:
               20*一幅名扬中外的画
                 《清明上河图》
                人物 街市 情景
  课后反思:
  本课文章较长,让学生完整的反复读文不太现实,我采用分段朗读理解的方式,对于描写具体的句子充分练读,效果较好。学生欣赏了《清明上河图》,感叹颇多,对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。

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