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《听听,秋的声音》教学实录

《听听,秋的声音》教学实录
作者:匿名  时间:2016-9-29 16:55:44

资源介绍

教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学过程:
一、谈话导入。
师:孩子们现在是什么时节啊!那你们看到了些什么啊!
生:金黄的稻谷,飘落的树叶……
师:是啊,秋天很美,但它啊还有美妙的声音呢,要不要听听啊?
二、欣赏朗读,初步感受诗情。
(师朗诵。)
师:怎么样?美吗?这么美的课文,想亲自去感受感受吗?赶快打开语文书46页,用自己喜欢的方式读读课文。注意读准读音,读通句子,难读的地方多读几遍,开始吧。
三、初读课文。
生:读课文。(教师关注)
师:孩子们,刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在,谁愿意用读的方式带着吴老师一起去听一听呢?
生读。
师:你读得真流利。谁能像她那样带夏老师接着去听“秋天”的声音?(分别指名读二、三、四、五小节)
师:哪些孩子愿意读后面这一节呢?(生举手)这样吧,愿意的孩子,咱们一起来!
生读课文。(听听,秋的声音,从远方匆匆地来,又从远方匆匆地去,听听,我们听到了秋的声音。)
师:“听听,我们听到了秋的声音”,谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音?找一找。
生再读课文。找“声音”。
师:找到了吗?谁来告诉我?
生:“刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟”
板书:
黄叶
刷刷
蟋蟀
蛐蛐
大雁
叮咛
秋风
歌吟
四、读、悟、想。
1、师:哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享。
2、学生展示、朗读交流。
生:好妈妈我要走了,你保重啊。
师:那好,喜欢这“刷刷”声的孩子们,用你们自己的感受来读读一段。
(生自由读课文并配上动作)
(2)生:我喜欢“叮咛”。我来读。(生读)
生:大雁会对小树说:“再见,我亲爱的朋友,好好保重,明年再相会。”
生:大雁对青蛙说:“青蛙,我们明年见。”
生:大雁对蚂蚁说:“快准备粮食吧,别偷懒,要不,冬天会饿死你的。
师:小伙伴们,快回南方吧,再在这会冷了,没食物了
师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!让我们一起来读读。(齐读)
(3)生:我喜欢这一节。(听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“嚁嚁”,是和阳台告别的话音。)(多媒体展示秋的落叶图,伴着清脆的蟋蟀叫声。)
师:喜欢这节的孩子们说说,为什么喜欢这节呢。
生:因为小蟋蟀在跟我们告别呢!
生:“秋天多美呀!我在美丽的秋天里,快乐地歌唱。”生:自由地读。
(4)我喜欢丰收的歌吟。(生读)
师;秋天到了,田野又会是一幅怎样的景象呢?
生:稻田里一片金黄,稻子熟了。
第4段
师:那么多声音感觉进入了————音乐厅
生集体读
师:你还在哪听到了秋的声音
(根据孩子们的回答,适时出示“秋的声音,在每一朵小花上,在每一片叶子里”。并帮助理解。)
读第五段
五、想象创作,仿写小诗。
师:秋的声音美妙动听,而你们的朗读也让在吴老师陶醉,谢谢你们。想想看,秋天还有哪些声音呢?
生:“哗哗哗”秋雨快活地下。
生:“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!
生:“呱呱呱呱”青蛙加紧挖洞。
师:我们班的小朋友编的诗可真好,和起来又是一首小诗了。
六、拓展
师:孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是也该送分礼物给秋天,来赞美秋天!
生:可以美美地读读课文,“读出”秋天的声音。
分组比赛。

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