把本站设为你的首页
语文资源网专注小学、初中、高中语文资源——在线预览,免费下载,考试无忧,备课无虑! ┆ 人教版苏教版北师大版
当前位置:语文资源网人教版三上教案设计

《风筝》教学札记

《风筝》教学札记
作者:匿名  时间:2016-9-29 16:55:28

资源介绍

学完《风筝》这一课,心中有很多想说的,针对这一课,我记下自己的体会.
《风筝》是贾平凹写的一篇散文,写了我小时候做风筝,放风筝的事情.文中从做风筝,放风筝,找风筝三个方面讲了作者小时候快乐的童年生活.教学时,重点要引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时,体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
执教这课时我首先让孩子们读会课文,学习文中不理解的词语,然后找一找文中那些段落分别描写了的过程。然后让孩子们自己结合课后题“课文写了的不同心情,让我们读读有关的语句,讲讲体会."自己学习课文.然后在自学的基础上让学生来给大家讲体会,取得了好的效果.
在学做风筝部分时,孩子谈到从"心中充满了憧憬和希望"体会到了做风筝时迫切的心态,同时结合上下文理解了"憧憬"一词的意思.从"依然快活"体会到劳动后的快乐.从"幸福鸟"想到风筝寄托了孩子们的美好愿望.然后抓住这些感受读课文.
学放风筝部分时,结合学生平时放风筝的经验,抓住放风筝时的动词来读,并从"快活"、“拼命”中体会到孩子们快乐到了极点的感情,利用有感情朗读把课堂气氛推到了高潮。
在孩子们玩的正高兴的时候,突然风筝线断了,抓住“大惊失色、千呼万唤”两个词语,通过做表情,做动作来体会孩子们的心情,并让学生结合自己的生活实际来谈感受,把学生引到当时的情景中,接下来就水到渠成地体会了“哭、垂头丧气”的心情,通过自己的读加深了这种感情。
最后回顾全文,想想最后“我们向那房子跑去,继续寻找我们的‘幸福鸟’……”这句话中的省略号省略了什么?学生能说出来省略了找的过程,省略了找的结果。接着让同学们想想“幸福鸟”指什么?学生能想到指风筝,指所有快乐的,伤心的事,进而想到了美好幸福的童年生活。
总结写法时,学生能谈到作者抓住了人物心情的变化来描写,这样把事情写详细具体了。
通过这篇课文的执教,我感觉事先设计好的教案是不能适应多变的学生的,教师要随时作好准备,来适应课堂上的多变。

  本站免费提供《风筝》教学札记资源,《风筝》教学札记的版权归其合法拥有者所有,特此声明。

    相邻资源

    上一篇: 《奇怪的大石头》相关知识   下一篇:《风筝》教学实录