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《奇怪的大石头》教案设计2

《奇怪的大石头》教案设计2
作者:佚名  时间:2016-11-21 9:44:05

资源介绍

7、奇怪的大石头(教案)
金玉芳
学习目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
了解石头的怪及童年李四光对大石头产生的疑问,以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问之间的关系。
感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
课前准备:
学习生字词语。
读通课文。
了解一些疑难词:陨石 地质学家 第四纪 冰川 秦岭 突兀
教学流程:
激趣,设疑导入:
1、板画石头:这是什么?石头我们一般常会在哪里看到?
2、设疑:今天的石头可不是一块普通的石头,它是一块“奇怪”的石头(板书:奇怪),为什么我说奇怪呢?它怪在哪儿呢?让我们打开课文来研究研究。
初读课文,感知巨石的怪
1、自由读思考:这是一块怎样的怪石头呢?你认为它怪在哪?
2、4人小组讨论交流。
汇报学习情况,体会石头的怪。
3、注意文中的“巨石”和“孤零零”:孤零零是什么意思?石头的巨大可从哪里体会到?
朗读感悟,感受李四光的好问精神
1、引入:小时候的李四光就是见到了这块奇怪的大石头,对它产生了很大的兴趣,从而有了疑问,他提出了怎样的疑问呢?
2、再读课文,用 ﹏ 划出李四光围绕这块奇怪的大石头提出的一些问题。
3、出示问题,指导朗读:你认为这三个问题该用什么语气来读?从中你感受到了什么?(李四光的善思好问)
4、说说李四光他心中的疑问他怎么去解决的?(问老师、问爸爸)在这里你有什么体会?(体会他的好问。)
5、分角色朗读3——8自然段,读好对话,从读中体会李四光善于思考,善于提问的特点。
解开巨石之谜,感受李四光执着探究的可贵品质。
1、李四光心中的疑问问了老师,问了爸爸都没有能解释这块巨石的是怎么来的,它为什么是孤零零的,如果当时是你的话,你会怎么样呢?李四光是怎么做的呢?后来的疑团解开了吗?
2、指名读9、10自然段思考:李四光是怎么知道这块巨石之谜的?从中你体会到了什么?
(从“许多年、直到---才”感受李四光的执着探究的可贵品质)
3、指导朗读体会李四光的可贵的钻研精神。加重朗读好“许多年”和“直到---才”这两个词。
4、李四光的执着的探究精神你还可从哪些句子中体会到?
出示句子“后来,李四光回到家乡,专门考察了这块大石头。他终于明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被带到这里来的。经过进一步的考察,他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。”从“专门考察、终于、进一步”这几个词中感受他执着探索的可贵品质。
5、指导朗读,读出执着,从读中感受执着探索的可贵品质。
6、正因为李四光有着这样执着探索的精神,使李四光取得了一项震惊世界的研究成果,这个研究成果就是什么?(板书:发现第四纪冰川活动的遗迹)
交流感想小结鼓励
1、一个童年的疑问引发了震惊世界的研究成果,读了这个故事,你有什么感想?想跟李四光爷爷说吗?让我们用“李四光爷爷,我想对你说------”这样的句式写下你想说的话。
2、展示交流。
3、补充阅读资料:是啊,孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件,童年的疑问引发了震惊世界的研究成果,貌似平常的事件其实不平常,好奇的童心所发现的问题可能蕴含着很大的价值。李四光凭着这种精神后来取得了很多的成就。
出示李四光的一些成就介绍。
4、小结:愿我们小朋友都有强烈的好奇心,遇事多问,多思,不懈追求,也去揭开我们学习生活中一个个神奇之谜,为国家,为人类作出贡献。
板书:
奇 怪 发现第四纪冰川活动的遗迹


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