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《奇怪的大石头》教案设计1

《奇怪的大石头》教案设计1
作者:佚名  时间:2016-12-2 9:43:28

资源介绍

7、奇怪的大石头
【教材分析】
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏,时间渐久,李四光对巨石的由来产生了疑问,但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后,经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的,并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑,数十年执著求索的可贵品质。
本文通过对话来展示人物的内心活动。“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可为什么他没卧进土里去呢?”李四光的问题很有逻辑性,从中可以发现他善于思考、提问的能力。综观全文,围绕奇怪的巨石,作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起,充分地反映了李四光善于动脑、不懈追求的可贵品质。
选编这篇课文的意图,一是使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑,只有执著的追求才会取得成功的道理;二是体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。
【设计理念】
凸显阅读教学“以读悟语”和“以读悟情”的基本特征,引导学生在品词、品句、品读中体悟作者遣词造句的精妙和受到文本蕴含的人文熏陶。
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
1、通过对文本语言的学习,掌握本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意。
【教学重难点】
通过对文本语言的学习,掌握本课的生字新词,能够正确、流利地朗读课文,并能简单概括课文大意。
【教学过程】
一、板书课题,由题引入
课题是《奇怪的大石头》,这里的中心词是“石头”,称这块石头“大”,酒精有多大?大石头就大石头呗,可又说它“奇怪”,奇怪在哪儿呢?又是谁会对一块大石头感到奇怪呢?是“一时”奇怪还是“长久”奇怪呢?最后这“奇怪的大石头”变成了“不奇怪的大石头”了吗?就带着这些问题好好地读课文。
二、初读课文,感知内容
1、初读课文,感知基本内容。
2、让学生按以上引入的提示概说课文内容。
三、学习生字新词
让学生在课堂练习上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词,这样,每人写的生字新词是不尽相同的,但对课文后列出的要求掌握的生字要重点指导。
部分字词学习提示:
著名——著,形声字,从 ,者声。原指结草为标识,故从 。在野外所结的草标是明显易识,容易看到的,由此引申出明显、显露等义,如词语:“显著”、“昭著”。又作“著作”,这是通过文字把有关的思想表露出来,这文字亦像草标的作用。“著名”即是名声显著,人人皆晓的意思。知道“著”字用草字头表示的字理就可以更好地理解“著名”一词的形义,并自觉地把它与“箸”(筷子,用竹子削制成,故从竹字头)区别开。
藏——形声字,从 ,臧声。草丛便于隐藏,故从 。又引申指储存东西的地方,如:宝藏,宝藏一般在杂草丛生处,与本义仍有渊源关系。“藏”字笔繁杂难写,可权作会意解析: 是床的竖形,向左转90°则明显地看出床的形状。可用顺口溜灵活识记为:
一臣被追杀,兵戈身后扎;躲进草丛里,钻入床底下。
旅行——旅,会意字,左旁“方”与右上的“横人”原为一个整体,原是旗游形,故与旗帜有关的字多以此为偏旁,如:“旗、旋”等字,俗称“方人旁”。右下的部件是“从”的变写会意为士兵列队在军旗下行进。由军旅外出打仗引申为出行在外的意思,常用词如“旅游、旅客”等。汉字的偏旁与部首是两个联系紧密而又不尽相同的概念,“部首”是查字典时使用的概念,“偏旁”是分析合体字结构时所使用的概念。据此,“旅”与“旗、旋”等字在进行形义的结构分析时应称为“方人旁”,也就是说左旁“方”与右上的“横人”作为一个整体识记,而在查字典时“旅”与“旗、旋”等字则均查“方字旁”。
考察——“考察”与“考查”易混淆。“考查”一般是先有“结论”,然后用一定的标准来检查衡量,看其是否达到规定的要求。“考察”往往是未形成“结论”,通过对事实现象的实地观察调查而后再得出结论,在得出结论前的观察和调查必须是十分细致和缜密的。“察”为会意字,“宝盖头”表示房屋,“祭”的古文字像人手持肉摆放在供桌上正在祭拜的样子。在宗庙里做祭祀时必须精心仔细,反复考究,不致有失,故其本义是详审、细究,引申为考察、调查。概言之,“察”侧重于仔细观察调查,“查”侧重于核实真伪和是否达标。
四、反复朗读、读通都顺
可采用自由读、分角色读、老师参与读、学生齐读等多种方式,把课文读通读顺。
第二课时
【教学目标】
1、通过对课文内容的理解,感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
2、初步感知品味语言的方法和围绕主题把内容写具体的写法。
【教学重难点】
通过对课文内容的理解,感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
【教学过程】
一、一怪——大石头为什么“孤零零”
《奇怪的大石头》“怪”在哪儿?谁感到奇怪?为什么会感到奇怪?
1、下面的那些词语反映出“奇怪的大石头”的“大”?同桌讨论,并给表现石头“大”的词语加上点。
一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。
2、比较加点词的异同,看看哪个词更能体现出这块石头的“大”。
他就悄悄围着大石头躲闪。
他就悄悄围着大石头躲藏。
3、下面的那些词语反映出“奇怪的大石头”的“奇怪”?小组讨论,并给表现“奇怪”的主要词语加上点。
“这块巨石孤零零地立在草地上。”
4、李四光面对“一怪”提出什么疑问?怎样读才能读出心里思索的语气语调?
二、二怪——大人为啥也讲不清
1、面对这块奇怪的大石头,李四光跑去问老师,然而,老师也不清楚。从下面句子中的那些词语表现出老师是不甚了解、解释不清的?
(1)李四光跑去问老师,老师想了想,说:“这块石头恐怕有几百年的历史了……”
(2)“听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧!”
2、下面的句子表达的意思一样,但使用的标点符号却不一样。分别读一读,想一想,要表现出老师对李四光的询问不甚了解、解释不清是使用“!”好还是使用“。”好。
(1)“听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧!”
(2)“听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧。”
(引导学生进行生本对话,尊重学生的独特感受。如果学生认为使用句号较好也是允许的,因为这也比较符合当事人没有把握、解释不清的心态和语气。)
3、李四光面对“二怪”提出什么疑问?
“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”
上句中的“很深很深”消减为“很深”,“卧”改换成“陷”好吗?为什么?
(“很深很深”形容词的叠用说吗冲击力非常大,不规则的石头多为面积大的部位接触地面,好像人站立只是脚接触地面,而躺卧时则是整个身子接触地面一样。引导学生品味词语运用的准确性,并由此体会李四光说话所具有的极强的逻辑性。)
4、面对李四光的反问,老师说:“这我可说不上来了。”读这句话时怎样读才能读出老师因回答不出时的窘促和难以解说的情态?(也可创造性地加些语词)
“这……我可说不上来了。”
“这……我,我可说不上来了。”
“这……这……哎呀,我可说不上来了。”
三、英国留学
1、依据上下文着重理解“突兀”、“旅行”两个词语。
(理解“突兀”一词时,可适当提示字理:“突”由“犬”从洞“穴”窜出引申出突然的意思;“兀”的古文字就像山势陡峭,山顶略平的山形。)
2、哪些词语特别说明了李四光的不停思考和执著探索的精神?
(想了许多年、直到、才……)
四、回乡考察
1、下面句子中加点的词有什么不同?用哪个词比较准确?
(1)后来,李四光回到了家乡,专门考察了这块大石头。
(2)后来,李四光回到了家乡,专门考查了这块大石头。
(“考察”和“考查”词义的异同参阅上述的“学习生字新词”)
2、“他的这一研究成果,震惊了全世界。”
——为什么这一研究成果会“震惊”全世界?“震惊”的“震”原来是什么意思?“震惊”的“震”能写成“振”吗?
(“震”与“振”都是形声字。“震”从雨,辰声,本义指迅雷,下雨天多雷,故用“雨”表形。由“迅雷不及掩耳”的雷击声引申为震动,又因雷击而内心受到震动引申为惊恐。如:震惊等。李四光研究的成果犹如迅雷一般惊动了世界,引起极大的反响,可见用“震惊”一词是非常恰当的。“振”字从手,辰声,人挥动东西以及由此产生的引申义写作“振”,字义重在振奋、挥动。词语如:振奋精神、振臂高呼。)
五、填写有关词句,感悟人物品质
1、写出课文中李四光产生疑问的三个问句。
(1)这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?
(2)“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?
(3)这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地,没有一块石头呢?
2、找出课文中表现李四光在行为上善于思考、执著求索的词语。
李四光跑去问老师 李四光又跑去问爸爸
想了许多年……直到……才 专门考察……终于 进一步考察……
3、找出课文中李四光最终获取研究成果的句子
李四光回到家乡,专门考察了这块大石头。他终于弄明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察,他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果,震惊了全世界。
4、认真地想想上面“疑问”——“行为”——“成果”相互间的关系,你从中受到什么启示?在小纸片上每人动笔写一句自己感悟最深的话,然后在小组里念读,相互评价修改后把它张贴在教室一角的“凡人名言”栏里。
【板书】
奇怪的大石头——不奇怪的大石头
想了许多年 终于弄明白
专门考察 ? 正震惊全世界!
进一步考察
【教后记录】



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