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《金色的草地》教案设计5

《金色的草地》教案设计5
作者:佚名  时间:2016-11-10 9:13:38

资源介绍

2 金色的草地
教学目标:
1、有感情地朗读课文,感受蒲公英给“我们”带来的快乐,增强热爱大自然的感情。
2、激发学生观察身边事物的兴趣,学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学过程:
一、复习导入:
1、出示生字词加以巩固
2、师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上,蒲公英的花朵是合拢的,草地是绿色的,中午,蒲公英的花朵是张开的,草地是金色的,傍晚,花朵又合拢了,草地又成了绿色的。这草地是多么的(生接:可爱),这蒲公英是多么的(生接:有趣啊)。
二、精读课文第二、四自然段。
1、引入学习第四自然段。
师:从那时起——
生:接读下面的句子
师:蒲公英成了我们最喜爱的一种花,除了因为它的花朵能张开、合拢,使草地变颜色外,还因为什么?
生:我们总是在这片草地上寻开心,这片草地为我们带来了无穷的乐趣。
师:请同学们好好地读读课文相关段落,看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。
2、学习课文第二段。
看大家读得笑眯眯的,肯定发现了不少快乐的地方,谁愿意来读一读?
(1)学生读
(2)理解“一本正经”
师:谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊。
生:谢廖沙     师:叫我吗?有什么事?(听到你喊弟弟,好象真的有什么事跟弟弟说似的,连老师都被你骗了等在情景中指导学生朗读)
师:好象真的有什么事要说,没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说,那就是“一本正经”。(指导朗读)
设计意图:学着从具体的词语中体会感情,通过朗读加深对词语的理解。
师:听了你们的朗读,我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看,他们笑得多灿烂呀!他们玩得多开心,多有意思啊!(出示课件或课文的插图)你能根据课文的内容演一演吗?
(3).演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演。
(4).汇报表演。
师:真开心呀!我们和草地连在了一起,我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株,而是——
生:齐读第一自然段。
这些并不引人注目的蒲公英,这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下,它还给我们带来了哪些快乐?(想象说话)
(5)这片草地带给我们无穷的乐趣。真是——
学生接读:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
师:从此——
生接:蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
(6)理解“一起睡觉,一起起床”的含义。
3、引导、教育学生要爱护植物,爱护大自然。
师:蒲公英不仅是孩子的好朋友,而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们,自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见,不被人们重视,可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗?能向大家介绍一下吗?
总结:大自然有许多好玩有趣的现象,只有细心观察的小朋友才能知道。
设计意图:引导学生懂得只有学会观察,养成认真观察的好习惯,才能捕捉生活中不易被发现的角落,
三、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
四、拓展延伸,实践探索
1、你特别喜欢课文中的哪一部分?大声地读出来。
2、请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木,说一说你发现了什么。
五、作业小超市
1、写一写:你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢?写下来和同学交流一下。
2、演一演:和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。
3、说一说:把这么可爱的草地,这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。
六、板书设计:   
金色的草地
我        吹                  弟弟       
发现      蒲公英      
   金色 张开    合拢 绿色金色                                  绿色
草地                                   草地

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