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2016-09-29
4532
· 13、动手做做看课题13、动手做做看教学目标1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重难点1...
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2016-09-29
2683
· 小鹿的玫瑰花【学习目标】认知目标:理解重点词语,句子,读懂课文。能力目标:凭借课件,发挥想象,理解课文内容,懂得为什么没有白栽。情感目标:有感情的朗读课文,体验为别人创造快乐,自己也能从中得到快乐。【...
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2016-09-29
2075
· 第二课时教学教案教学目标:1、知识目标:(1)会认15个生字,会写9个生字。(2)理解、积累词语。2、能力目标:(1)正确、流利地朗读课文。(2)知道恐龙灭绝的五种说法,能用“因为&hel...
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2016-09-29
3944
· 泉水5教学目标:1.会认8个生字,会写9个字。2.抓住描写四幅场景的句段感悟的纯洁无私,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.自读自悟认识“多、清、甜、美”的特...
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2016-09-29
3764
· 5泉水课前透视课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美,极富画面感。语言清新明快,充满诗...
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· 一、教材简说春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能...
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· 一、说教材春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打...
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· 2月28跟着学生走――《找春天》教学随笔今天是开学的第一天,学习《找春天》一课。对于中原大地,春的气息还不浓,课前到处查找课件辅助教学。第一环节美读。先给学生播放图文并茂,声音的甜润FLASHU课文动...
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· 一、教材简说这是一篇拟人体的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲,春雷的声音是雷公公敲响的大鼓,一层层的笋壳是竹妈...
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· “感悟”——强调的是语文的人文性,注重教学内容中的人文内涵对学生的熏陶感染,尊重学生在学习过程中的多元反应和独特体验。《笋芽儿》是一篇文质兼美的童话散文...
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· 师:小朋友们自由读1—4自然段,想想:哪些人在呼唤笋芽儿起床啊?生:(学生自由读书)春雨姑娘、雷公公师:是啊,春雨姑娘是怎么呼唤笋芽儿的?1生:朗读第一自然段师:哦,原来春雨姑娘是这样呼唤...
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· sǔn笋<名>,形声。从竹,尹声。本义:竹笋竹子初从土里长出的嫩芽,味鲜美,可以做菜,也叫“竹笋”笋,竹胎也。――《说文》。字亦作笋。绚笋及蒲。――《诗?大雅?韩奕》苞笋抽节。...
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· 一、说教材《笋芽儿》是人教版小学语文第四册中的一篇课文,这是一篇拟人体的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动,采用春雨姑娘对笋芽儿的引...
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· 一、教材简说这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”,我们可以体会到小鹿很爱玫...
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· 《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引人思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天,小鹿栽下了一丛玫瑰,“他常常去松土、浇水”,期盼玫瑰早日开花。然而,当玫瑰快要开花时,小鹿因跌伤了脚不能走...
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· 师(板书“郎”):我姓什么谁知道?生:姓郎。师:你怎么知道的?生:我是在课外书上认识的。师:你真是个爱读书的好孩子。师:现在,我们就算认识了。好好看看,我有什么特征?师:一回生...
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· 新课程标准提出了“‘用教材教’而不是‘教教材’”的理念。这不仅是使用教材方式的改变,更是对“教材在教学中究竟处于什么...
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· 【教学内容】在学生整体感知了课文内容后,结合上下文对比朗读,感悟鹿弟弟说的两句话,说说鹿弟弟这样说的原因。1.出示两个句子。(1)鹿弟弟惋惜地对哥哥:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。&r...
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· 科学家经过多年研究得出:花是由叶子演变而来的。一朵花通常是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊和花柄、花托等几部分组成。花萼片,它同叶了几乎是一模一样的。花萼里面一轮是花瓣,花瓣虽然有着多彩的颜色、不同的形态,但...
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2016-09-29
2963
· 一、教材简说这篇课文很美,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候,声音要轻快些,让我们的心跟着那清泉流淌,心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望...
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