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《玩具柜台前的孩子》片断赏析

《玩具柜台前的孩子》片断赏析
作者:匿名  时间:2016-9-29 16:41:52

资源介绍

案例描述:
创设问题情境由图引入
上课了,我兴致勃勃地走进教室,亲切地话语响起:“同学们,我想问你们一个问题,现在你最想过哪个节?”
学生们兴奋地说:“六一儿童节!”我接着追问:“为什么呢?”孩子们七嘴八舌的说着各种原因。(孩子们自己的节日了,节日的礼物给孩子带来了很大的吸引力。)
乘着学生的兴趣,我继续往下说:“玩具柜台为了迎接儿童节,又多了不少的新玩具,让我们去看看吧!你都看到了什么?”(这时,cai课件出示片进行情境导入。)话音刚落,很多孩子的眼神变得亮了起来,有的人兴奋地喊着:“我看到了有许多玩具,有小熊、小兔子、还有小汽车呢!”“爸爸妈妈在领着孩子在买玩具呢!”我适时说到:“是呀,别的孩子都和自己的爸爸妈妈一起在挑选节日礼物,可只有这个小男孩自己一个人站在这,看到他你想说点什么吗?”孩子们上说:“小男孩你怎么不买玩具呀?”“你怎么自己在这呀?你的妈妈呢?”……我马上又说到:“那就让我们带着这些疑问共同来学习第24课《玩具柜台前的孩子》,去看看在小男孩身上到底发生了什么事?”
课后反思:
在教学中注重激发孩子的兴趣。
长期的教学实践使我认识到:通过创设情境,激发起学生学习、探究的兴趣,是促使学生主动参与学生过程的一个十分有效的方法。因此,在开课伊始,我结合六一马上就要到了的事实引入新课,一提到节日礼物,孩子们的兴趣就上来了。(课件展示玩具柜台前的场面)。看到独自一人的小男孩,你有什么话要说吗?”画面上两种截然不同的情形形成了强烈的反差,使学生马上提出了许多疑问,自然的引入新课,唤醒了孩子们急切要去课文中一探究竟的兴趣。

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