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《日月潭》练习设计

《日月潭》练习设计
作者:匿名  时间:2016-9-29 16:39:22

资源介绍

潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。这个岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以人们称它为日月潭。(《日月潭》第二段)
1.结合朗读,练习填空。
学生默读这一段,找出写日月潭名字来历的这三句话,并齐读。
然后我出示下列填空题(括号内是应填内容):
湖的北边像(圆圆的太阳),叫(日潭);
湖的南边像(弯弯的月亮),叫(月潭)。
通过这个练习,学生对日月潭的形状就有了清楚的了解。
2.词语增删,指导朗读。
师:把这里的“圆圆的”“弯弯的”删去,句子还是通顺的。那么,能不能删去呢?为什么?
生:“弯弯的”不能删,因为月亮有时候是圆的,有时候是弯的,如果删去“弯弯的”,就不知道月亮是弯的还是圆的了。
师:说得有道理。可是太阳总是圆的,为什么还要讲“圆圆的太阳”呢?你听老师把用上“圆圆的”和不用“圆圆的”这两句话读一读,你比较一下,哪句话听起来形象、亲切?
生:有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。
师:而且,用上“圆圆的”,还能和“弯弯的”对应,读起来好听。下面同学们齐读这一段时,“圆圆的”“弯弯的”要读重音,最后一句(第4句)中的“日月潭”也要读重音。
3.结合习题,进行听写。
课文的“思考·练习”第3题要求听写本段第2、第3句。在以上教学的基础上,我及时地对学生进行了听写训练。这样学生刚学过的有关日月潭形状的文字就得到了巩固,同时日月潭的形状在他们脑海里留下深刻的印象,便于下一步指导背诵。此外,课后作业在课堂上完成,又减轻了学生的课外作业负担。
4.利用简笔,指导背诵。
为了帮助学生背诵这一段,我用简笔画勾出了日月潭的平面图,然后让学生看着图,我再用本段4句话中的一些词语给学生以提示,这样学生很快就记住了这一段的内容和文字,把课文流利地背了出来。

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