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《数星星的孩子》教案设计

《数星星的孩子》教案设计
作者:佚名  时间:2016-11-1 18:22:44

资源介绍

12、数星星的孩子
教学目的
1.学会本课11个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵第1自然段。
3.了解张衡能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点:能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容
教学难点:了解张衡从小喜欢观察星星,长大后刻苦钻研,成了著名天文学家的故事。产生观察自然现象的兴趣。
课时安排:3课时
第一课时
教学内容:了解课文内容,认读生字
教学过程:
引入揭示课题
你们数过星星吗?天上的星星数的清吗?让我们带着问题来看课文《数星星的孩子》
板书:12、数星星的孩子
二。检查预习情况
 读生字卡片,朗读课文
三、提出学习目标
这节课我们初步了解课文内容
四、自学讨论交流
1、生自由朗读课文,找出要学的生字
2、教师出示生字,学生认读
板书:盘 仰 距 离 转 楚 刻 苦 著
撒 傻 隔 衡 (认读生字)
方法:(1)指名读生字
(2)指名组词
(3)指名领读生字,并组词
3、生读课文,注意读准字音,不多字,不少字
课堂小结
数星星的孩子是谁?他为什么要数星星?下节课我们来继续学习
分层作业
朗读课文

第二课时
教学目的:1、能有感情地朗读课文。能背诵课文第1自然段。
2、了解张衡从小喜欢观察星星,长大后刻苦钻研,成了著名天文学家的故事。
教学过程:
引入揭示课题
今天,我们来学习《数星星的孩子》
二、检查预习情况
  指名读课文,读生字卡片
三、提出学习目标
 这节课我们学习了解课文
四,自学讨论交流
1、读第1自然段。思考:知道这个孩子是谁了吗?读了这一段知道什么了?
反复读体会“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”的意思,想象当时情景
2、读第2、3自然段。思考:奶奶和张衡对数星星的看法相同吗?
读一读奶奶和张衡说的话,说说他们的观点有什么不同?
3、读第4自然段。
思考:爷爷对张衡的看法是赞同还是反对呢?
读一读爷爷说的话,从爷爷的话中你知道了什么知识?
4、读第5自然段
思考:这段说了什么内容,张衡为什么要这样做?
读含有“果然”一词的句子,体会果然的意思
5、读第6自然段
现在你知道这个孩子是谁了吗?他为什么能成为著名的天文学家?
五、学生汇报、
看课后第2题。现在,你能说说自己是从哪里看出来张衡特别喜欢观察星星的吗?
六、尝试练习
  请你边看图边背诵
七、课堂小结
通过这堂课的学习,你明白了什么道理?
作业
背诵课文第1自然段
第三课时
教学目的:1、学会9个生字,认识皿字底
2、指导书写
教学过程:
检查预习情况
1、复习生字 采用开火车的形式
2、我们已经能认读这些生字了,那你回写了吗?记住了吗?
二、教师点拨
教师指导,识记生字
如:“仰”把“迎”的“走之旁”换成“单人旁”;“刻”是把“孩”去掉左边的“子”,右边加上“立刀旁”;“距”是由“足字旁”加上“巨”组成的;“苦”是“字头”加上“古”;“著”是“草字头”加上“者”
“盘”,上面的“舟”是熟字,下面的“皿”可以说成“四”第3、4笔是竖,最后的一横写长点儿,两头都出来。同时引导学生认识“皿字底”
指导书写
看60页的笔顺跟随表,记住每个字的笔顺
参照田格装字写生字
重点指导“离”:这是一个上中下结构的字,上部要略宽于中部,下部又宽于上部;第5笔是“竖折”,第9笔是“撇折”。
学生描红,临写。
教师巡视,予以指导。
三、师小结:对学生的学习情况进行总结
作业:练习写本课生字
板书设计: 12、数星星的孩子
孩子数星星 奶奶说数不清 看的见就数得清 爷爷赞成 验证爷爷的话 成为著名天文学家

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