把本站设为你的首页
语文资源网专注小学、初中、高中语文资源——在线预览,免费下载,考试无忧,备课无虑! ┆ 人教版苏教版北师大版
当前位置:语文资源网人教版二下教案设计

《寓言两则:揠苗助长、守株待兔》教案设计

《寓言两则:揠苗助长、守株待兔》教案设计
作者:佚名  时间:2016-11-22 15:10:38

资源介绍

寓言两则·《揠苗助长》、《守株待兔》》教学设计
  教材简说
  “拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事,但这样的事今天仍然存在。违反规律,急于求成,这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事,心存侥幸,这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义,我们在学习课文的过程中,不妨结合现实生活进行感悟。
  学习目标
   1.会认10个生字,会写9个字。
   2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
   3.能把故事讲给别人听。
  教学流程
                第一课时
  一、导入:
    小朋友,大家以前都听过很多成语故事,今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
  二、识字写字
  1.识字指导。
  (1)带词识字。在默读时出生字和生字所带的词语,反复读几遍,然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。要提醒学生注意,本课要认的生字中,“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音,“窜、此”是平舌音。
  (2)动作模拟识字。如,“喘”,作“喘气”状。
  (3)结合生活经验识字。如,“撞”,下课了猛跑就容易“撞伤”人。
  (4)熟字加偏旁识字。如,“桩、窜、锄”。但要注意“窜(  )”跟“串(  )”、“锄(  )”跟“助(  )”读音的区别。
  2.写字指导。
  (1)写正确
  “丢”字是上下结构的字,中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”上的“隹(  )”字是四横,不能少写一横。“算”字中间是“目”,不是“”,可以这样提醒学生,计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字,再写撇、竖。“望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法,竖折改为竖提,右边没有点。
  (2)写美观
  “守”字的宝盖应大一点,下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。而“丢、算”二字下面的横却要写长,以突出主笔。“费”字上边的“弗”应尽量写扁,给下边的“贝”字留下空当。
                第二课时
  一、导入
  二、朗读感悟
  1.要继续练习默读课文,在默读中感知课文内容,并感悟一些词句的意思。两则寓言的教学都可以先让学生默读,然后引导学生按顺序说说课文大意,以检查默读的效果。
  2.引导学生在朗读中感悟词句和寓意。
  (1)学习《拔苗助长》。第一自然段要把那个人巴望禾苗长高的焦急心理读出来。在读中可通过换词比较法感悟“巴望”一词,表现那个人非常盼望,非常急切的心情。对“焦急、转来转去、自言自语”等词语,可联系“巴望”一词,在一边读一边做动作中感悟。
  第二自然段里的“终于”一词,说明那个人想办法想了很长时间。“一棵一棵往高里拔,从中午一直到太阳落山,弄得筋疲力尽。”说明那个人拔苗花了不少时间,人累得一点力气也没有了。朗读这一段时要重点读出“终于”与“筋疲力尽”的感觉。
  读第三自然段时,要把那个人又累又高兴的样子读出来。
  读第四自然段,要读出结果的意外,也可适当带有嘲讽的语气。
  之后,教师要启发学生思考讨论:那个人为什么费了那么多力气,但结果禾苗全都枯死了呢?(因为他不懂得禾苗生长靠自己力量的规律。他做事太急于求成了。)教师可在归纳学生认识的基础上引导学生悟出寓意。
  (2)学习《守株待兔》。读第一自然段,感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。要重点理解“窜”的意思。可通过“忽然”一词表现出事情的意外。有条件的可通过演示兔子“窜”出来的动画课件帮助学生理解。
  读第二自然段要揣摩那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理,悟出他“不劳而获,心存侥幸”的错误。
  读第三自然段可带点嘲笑的口吻。对课后“泡泡”里的问题:“我想对种田的人说……”可用角色表演法落实。让学生在表演中劝说种田人,在表演中自悟寓意,从而激发学生的学习兴趣。
  三、积累运用
  1.建议在感悟的基础上,积累寓言、拔苗助长、巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截、白费、守株待兔、乐滋滋、锄头、撞死、树桩、从此等词语。
  2.课后“读读想想”的练习,是让学生感悟句子表达的具体性与准确性。
  三个句子去掉带点的词语后,意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉“好像”一词后,就是肯定禾苗没有长高的意思了,而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的,只是由于长得慢,那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后,那个人在田边怎样地转来转去就不具体了。就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚地等着,可见他十分愚蠢。去掉这个词后,种田人什么时间从在树桩旁等着就不清楚了。
  3.让学生说说在学习上和生活中是否见到过类似“拔苗助长、守株待兔”这样的事。
  四、实践活动
  1.课前课后,学生可以阅读一些中国古代寓言,如,《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》。可以召天一次寓言故事会。
  2.课后把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。

  本站免费提供《寓言两则:揠苗助长、守株待兔》教案设计资源,《寓言两则:揠苗助长、守株待兔》教案设计的版权归其合法拥有者所有,特此声明 。

    赞助商链接

    在线预览

    《寓言两则:揠苗助长、守株待兔》教案设计1/2)