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《玩具柜台前的孩子》教案设计2

《玩具柜台前的孩子》教案设计2
作者:佚名  时间:2017/5/10 1:54:40

资源介绍

24 玩具柜台前的孩子
  教学目标:
  1、会认11个字。
  2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
  教学重点:
  在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
  信息资料:
  字词卡片、课文插图
  教学时数; 1课时
  教学过程:
  切入举偶:
  1、启发谈话:同学们,你们喜欢玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你见到一件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢?(学生谈话)而今天我们来共同认识一位小朋友,他的做法也许会出乎你的意料。(板题)
  2、观察说话: 出示课文幅图。引发学生思考:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人? (相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”),读题设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
  (由学生的生活实际引出课文内容,激发学生的好奇心,和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。)
  初读
  1、组织学生自学课文。划出生字词语,把生字所在句子认真地多几遍。
  2、同桌互读,互相纠正读音。
  3、全班交流识字方法,说说自己是怎样记住这些字的。鼓励学生个性化的记字方法。
  4、分段指读课文,师生评议正音。
  (本课的11个生字只有认读的任务,所以这一环节应成为本课的一个着力点。鼓励学生个性化的识字记字方法,对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。)
  朗读
  1、自主读第一节,启发思考:这个孩子在玩具柜台前想干什么?你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
  2、组织学生进行交流,相机指导有感情地朗读。可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。如:目不转睛、兴奋的光芒、多么等等。
  (从小男孩在玩具柜前的表现入手,抓住人物的外在表现,体会人物的内心世界,为理解下文小男孩的异常决定,体会人物的品质打下坚实基础。自主讨论的方式,同有感情地朗读相结合,训练了学生对语言文字的感受能力。)
  讨论:
  1、深入研读课文,分组研究讨论:小男孩那样喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
  2、教师巡视,引导学生抓住人物的对话进行体会。
  3、分角色朗读第2----12自然节,结合着对人物心里的深刻理解,读好对话,有条件的可以组织学生进行表演,以再现当时的情景,加深 对文章中蕴含情感和道理的深刻理解和感悟。
  4、启发学生谈话:从对话当中,你体会一下,每个人的心里是怎样想的?你读了有什么样的感受?
  (结合课文内容,抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题,统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点,从读中理解、从演中感悟。学生在挖掘人物内心世界的过程中,避免了繁琐的分析,提高了教学效益。)
想象
  1、 自读13——14段。结合插图,启发学生想象小男孩不接受阿姨礼物时的心理活动。售货员阿姨会把女儿准备的礼物送到小男孩手上吗?说说自己的理由。
  2、自由交流:从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受?
  3、指导学生有感情地朗读课文两节内容。
  (强调自读自悟,引发学生的想象人物的内心世界,训练学生的思维能力,尊重学生的个性化理解,增强学生的感悟,丰富学生体验,并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。)
  升华
  1、学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
  2、读了这篇课文你想到了什么?(引导学生从不同的角度去思考问题。)
  (启发学生谈话交流,挖掘学生的认知体验, 实现生生、师生间的互动氛围,培养学生阅读理解能力、语言表达能力、创新思维能力。进而升华并丰富对了文章的主题感,培养了学生的个性品质,使学文与做人的任务达到和谐统一,促进了学生的综合素养的发展。)
  伴教锦囊:
  词语解释:
  目不转睛:眼睛凝神注视,眼珠一动不动。形容注意力集中。
  兴奋:振奋、激动。
  富裕:(财物)充裕。与“贫穷”意思相反
  阅读在线:
  疼爱父母(作者:张敏)
  晚上下班的时候,天色尚未黑。经过输液大厅时,看见一个男人推着一辆轮椅缓缓地出来了。他很仔细的样子引起了我的注意,我看见那轮椅上坐着一位老人,面色腊黄,身体清瘦、腹部却很突出,可能是患了什么慢性病?她双目紧闭,整个身子都靠在了轮椅上。虽然气色是如此之差,可是衣着整洁,头发梳得纹丝不乱,倒不像一位病人。再看那男人,大约四十来岁,衣着很朴素,面目沉稳。他身子微微向前倾,慢慢地推着轮椅,小心地避着路上的小坑、小石子,轮椅很平稳地缓缓向前。我不禁暗叹:好细心的男人!那老人一定是他的母亲吧!
  我走出医院大门,却忍不住又回头看他们一眼,看到了至今令我难忘的一幕:只见那男人停下了轮椅,侧身向前,伸出手温柔地把散落在老人额前的一络白发轻轻地夹在了老人耳后,又替她掖了掖颈边的衣领,然后端详了老人两秒钟,似乎满意了,又推起轮椅轻轻地走了。只留下我一人呆呆地站在路边,几乎忘了身处何处。起风了么?有风沙吹进了我的眼,我的眼睛酸涩地疼,心里溢满了莫名的感动。有多久了,没见过这温柔的一幕?我见过青的男孩体贴地为他的小女友忙前跑后,见过中年的父母亦步亦趋地跟在可爱的小宝宝身后怕他跌跤;却何曾见过这般痴心的儿女如此温柔地疼爱他年迈的母亲?这样轻柔细心地捋起她额前的乱发,为她牵动颈边的衣领,在她病时还顾及她年老的容颜与形象?
  我想起年轻的我们曾几何时被父母怎样在手心里疼爱着长大,可是我们长大了,开始粗声粗气地对父母说话;面对父母的询问,开始满脸的不耐烦。在外面受气了,总是回来对父母发火,全是因为知道父母永远不会责怪我们,不会背弃我们啊!他们的爱是恒久不变的,即使知道我们总有一天会像离巢的小鸟那样一去不复返。可是我们再长大些了,开始疼爱我们的爱人,疼爱我们的心肝小宝宝。我们的羽翼丰满了,再也顾不上回来看一眼我们的“老巢”了,而父母就一直在那“老巢”里,寂寞地等着我们回来,慰藉他们孤独渐老的心。什么时候,我们都能像那位中年男人一样,为病弱的母亲小心地整理她渐衰老的容颜,深情地牵动她皱折的衣领——像呵护我们亲亲的小宝宝那般呵护疼爱我们亲亲的父母?

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