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《古诗诵读绝句》教案设计

《古诗诵读绝句》教案设计
作者:佚名  时间:2016-11-25 14:12:58

资源介绍

古诗诵读 绝句
教学目标:1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.通过诵读古诗,感受天里大自然中万物复苏,和谐美好的景象。
教学重点:1.识字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学难点:1.通过诵读古诗,感受春天里大自然中万物复苏,和谐美好的景象。
教学准备:生字卡片、挂图
教学过程:
一、创设情景,激趣导入
1.出示挂图,教师描述:同学们,你们看,春天悄悄地来了,江山显得格外秀美,春风吹拂,送来了花的香味。泥土酥软,燕子双双飞来飞去,那边暖和的沙滩上,一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色,提笔写了一首著名的诗篇《绝句》。
2.板书课题:绝句,认读生字“绝”。
二、自读古诗,认识生字
1.自由读古诗,要求读准每个字的音。
2.在读古诗,边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。
3.同桌合作,互相认读生字。
4.多种形式巩固认读。
三、借助面,感悟朗读
1.春天是多么美好呀,让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧!
(1)出示:“迟江山丽,春风花草香”的图文,请同学们说说看到了什么?
(2)请结合画面,再读读第一、二行诗。学生自由读,师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。
(3)学生练读,再指名读,齐读。
2.出示“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习,说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗?
(1)学生在小组内交流画面上的景象,并自主尝试朗读第3、4行诗句,教师巡视指导。
(2) 多种形式朗读第3、4行诗,师生共同评价。
3.同学们读得可真美啊!老师也被这迷人的景色吸引住了,我也想读给大家听,行吗?请同学们边听边想象画面。
四、熟读古诗,背诵表演
1.以小组为单位来进行诵读比赛,同学们练一练,还可以给诗配上动作。
2.分小组表演。
3.师生评议。
五、拓展训练,课外延伸
1.我会背:你还会背诵杜甫的其他古诗吗?
2.我会找:找其他有关描写春天的古诗。
3.我会画:我心中的春天。

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