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《难忘的泼水节》教案设计5

《难忘的泼水节》教案设计5
作者:佚名  时间:2016-11-29 13:38:34

资源介绍

11、难忘的泼水节
(万安实验小学 邓玉莲)
教学目标:
学会认12个生字,会写12个字。
正确、流利、有感情的朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。
重点、难点:
学习本课的生字、新词,有感情的朗读课文,体会周总理与人民心连心的深厚情谊。
理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
教具准备:本课挂图,生字卡片。
教学课时 两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
(向学生介绍周总理关爱人民的典型事迹)
出示挂图,请同学们看图。图上的人们在干什么?
1、泼水节是哪个民族的节
2、谁知道泼水节是怎么回事?介绍一下你查找的资料。
3、观察图,图上人们的表情怎么样,穿着什么,手里拿着什么?
4、我们敬爱的周总理工作十分繁忙,还抽出时间与傣族人民共度泼水节 ,把幸福和欢乐带给了傣族人民,从中你感受到了什么?
5、周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的?让我们一起走进课文。
二、初读课文,初步了解课文内容。
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、再读思考:课文共有几个自然段?讲了一件什么事?在生字下面上横线,并借助拼音读准字音。
3、检查初读情况;出示卡片,指名读,领读,齐读。
三、学习课文,理解课文内容。
1、学习第一到第三自然段。默读第一段,你读懂了什么?凤凰花是什么颜色的?
指名读第二自然段,这段告诉我们什么?“今年”指哪一年。
齐读第三自然段,看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。
(1)画出描写人们动作的词语
(2)人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么?
(3)人们为了欢迎周总理还准备了什么?读读有关的句子。“欢呼”一词表达了人们的什么心情?应该怎样读?
2.学习第四至六自然段。
(1).自读课文,说说你读懂了什么。
(2).看图上总理的服装,他为什么要穿这样的衣服?
(3).画出总理动作的词语,说说从这些词语中感受到了什么?
3、学习第七、八自然段。
(1)这两个句子各用上叹号表达了什么?从“幸福哇” “难忘啊“感受到了什么?
(2)为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的?
四、总结。
我们惟有这样的总理而感到骄傲与自豪,让我们齐读课文来表达我们对总理的热爱吧!
齐读课文,背诵自己喜欢的段落。
板书: 11、难忘的泼水节
周总理 傣族人民

心 连 心

补充资料:
泼水节是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族节日中影响面最大,参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年,相当于公历的四中旬,节日一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”,与农历的除夕相似;第二天傣语叫“恼日”(空日);第三天是新年,叫“叭网玛”,竟为岁首,人们把这一天视为最美好,最吉祥的日子。节日清晨,傣族男女老少就穿上节日盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,然后就开始互相泼水,互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞,一边呼喊“水!水!水!”,鼓锣之声响乇云霄,祝福的水花到处飞溅,场面真是十分壮观。
第二课时
一、复习检查。
1、有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落。
2、口头填空,再读一读。
( )的地毯 ( ) 的龙船 ( )的头巾
( )的花炮 ( )的泼水节 ( )的山峰
二、自学生字。
1、小组互查生字的读音。
2、说说怎样记住这几个生字,哪儿容易错,相互提醒。
三、学习生字。
1、出示生字卡片,检查小组的情况。
2、识记生字,对号入座。
一个同学说字的特点或做相应的动作,其他同学快速在生字卡片中找出生字,比比谁找得准,找得快。
3、指导书字。
4学生仿写,写在树上的田字格里。
5、给生字组词。
6、抄写生字。
作业设计
1、看拼音,写词语。
pō shuǐ jié jìng ài xiàn huā cháng shòu
( ) ( ) ( ) ( )
bāi shù zhī fèng huáng yì nián yí dù
( ) ( ) ( )
2、填空。
( )的地毯 ( ) 的龙船 ( )的头巾
( )的花炮 ( )的泼水节 ( )的山峰
3、填词。
一 ( )花炮 一 (    )龙船
一 (    )花瓣      一 ( ) 象脚鼓

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