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《父亲和鸟》教学反思

《父亲和鸟》教学反思
作者:佚名  时间:2016-11-8 21:45:10

资源介绍

父亲和鸟》教学反思
     《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解,体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文,就好像走进了一个古老而真切的童话世界,让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读,用心体味,一定会让人有一种深深的心灵感悟。
结合课文内容的特点,我运用多种手段,创设情境,引导学生多形式深入地阅读课文,以读促思,以读悟情,体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿,激发爱鸟护鸟的思想感情。教学中,我是这样安排的第一课时:读熟课文,学习生字。第二课时:读好课文,体会人物的情感。
教后反思:首先谈话导课,畅谈感受,渲染了与课文相对应的气氛,让儿童去感受,促使儿童进入具体的课文情境。在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法,引导学生抓住文中的关键词语深入学习课文。以“望了又望”、“闻了又闻”为切入点让学生从文章的多方面、多角度感受到父亲望了又望,闻了又闻的原因后引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟,对鸟了如指掌,与鸟亲密无间的关系。接下来引导学生继续与文本对话,抓重点词句朗读,深入感受父亲的知鸟爱鸟。让学生一边读书一边交流之后,组织了多次层层深入的入情入境地朗读。老师的评价更是让学生感受到真切的人文关怀。这些鼓励性的评价会给学生带来巨大的成就感和学习的快乐感,激发他们更加入情入境地朗读课文。通过“父亲若是猎人”的问题的引导,学生迫切意识到保护动物的重要性,此处没有生硬的说教,通过老师的一系列追问,“爱鸟——爱身边所有的生灵”可谓是水到渠成,加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。
不足的地方:教学时,课堂上出现了离不开教案的现象,总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹,当学生的思维没有达到我的预设时,就心急了,没有让学生再读课文,细读课文,去领会、去体悟。

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