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· 教学目的:1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学...
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· 教学目标1、知识目标:学会本课生字、新词;正确流利的朗读课文,明白课文内容大概内容。2、能力目标:有感情朗读课文的能力,读出不同的语气,培养学生分析的能力。3、创新目标:通过学生对课文的理解,让学生讨...
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2016-09-26
4082
· 教学目标1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。2、有感情地朗读课文。3、能联系生活实际或结合上下文理解词句;培养学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。4、教育学生懂得保护大自然,增强...
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2016-09-26
5651
· 景泰蓝是北京特有的传统工艺品,得名于明朝景泰蓝年间,且以蓝釉为其特点。北京是景泰蓝技术的发源地,现存最早的景泰蓝是元代的产品,已有近千年的历史。制作景泰蓝先要用紫铜制胎,再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案...
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· 一、看拼音写词语。héziměishùyònɡlìzhèxiēyònɡxīn()()()()()fán...
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· 教材分析:风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏...
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· 教学实录课前在每位同学座位上发放动物头饰。师生共同边歌边舞《金孔雀》上课铃响。师:昨天,动物王国的国王邀请我们去做客,我和许多动物做游戏,临走我告诉国王,我今天要见一群可爱的小朋友,国王一听,可高兴了...
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2016-09-26
3902
· 假如生活重新开头,我的旅伴,我的朋友──还是迎着朝阳出发,把长长的身影留在背后。愉快地回头一挥手!假如生活重新开头,我的旅伴,我的朋友──依然是一条风雨的长途,依然不知疲倦地奔走。让我们紧紧地拉住手!...
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· 该诗写于1825年,正是诗人流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后,被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月,这是一段极为孤独寂寞的生活。面对12月党人起义前后...
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2016-09-26
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· 坐井观天开放课堂自主发展人教版六年制第三册《》教学片断实录与评析师:请同学们自由结伴,读一读青蛙和小鸟的第的第二次对话。(学生自由读对话)师:读了对话,你们有什么问题吗?生:青蛙为什么说天不过井口那么...
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2016-09-26
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· 假如我是市长师:我们生活在一个美好的城市里。谁知道一个城市的建设包括哪些方面呢?生:交通。交通的好坏可以反映一个城市的面貌。生:建筑。比如说高楼大厦、桥梁、人文景观。生:市场。比如步行商业街,集贸市场...
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· 教室里,孩子们神色凝重,有些还皱着眉头,他们正在朗读:“用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”显然他们已经完全进入了角色,正替这些被困的小鱼着...
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· 教学片段:师:同学们,小鱼多可怜呀!火热的太阳马上就要升起,如果我,如果你,如果我们就是那浅水洼里的一条小鱼,此时,你想说些什么呢?生:我想说,快来人救救我吧!生:太阳呀,你不要升起来了。生:海滩上的...
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· 鱼鳞鱼皮的一部分,鱼的身体很柔软,十分容易受伤,需要有坚硬的鱼鳞来保护。如果没有鱼鳞,水会不断地渗入淡水鱼的体内,而海水鱼身体的水分又会跑出来,鱼就活不下去了。所以鱼是有鳞的。鱼是用鳃(si)呼吸的,...
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· 一、教材简说“父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。”这第一句,就明白地告诉我们,父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文,你会感到父亲真是“神了”,他简直就是一...
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· 教材分析:这是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“...
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· 10月25日,有幸在实验小学欣赏了钱红梅老师的一堂精彩语文课。她的这堂课让学生经历了难忘的精神之旅,师生一起为情所动,为美所醉,为真所净,在课堂上一起感动,一起享受。感动,是一种养分,一种保养心情,滋...
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· 一、教学要求1学会本课10个生字,认识6个生字。2能正确读写要求学会的词语。3正确、流利地朗读课文。4知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害...
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· 一、魔术激趣,导入新课1、师:同学们,你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术,瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子,下课了老师一定教给他。2、师:今天,老师还请来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课...
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· 课文《我是什么》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书中一篇有趣的科学童话,文章脉络清晰,第一人称的写法令人倍感亲切,在课文中有这样一段话:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成小水珠落下来。人们就管我叫...
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