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《秋天的图画》教案8

《秋天的图画》教案8
作者:佚名  时间:2016-11-12 23:47:19

资源介绍

1 秋天的图画
教材简析
秋天的图》是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。由此利用课文插图,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力。
教学目标:
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、 喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重难点:
识字、写字、朗读感悟课文内容。
教学准备:
生字卡,课件
教学时数:
三课时
第一课时
导入  :
1、出示秋天的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。
2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!
二、揭题
1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读课文。
3、思考:课文共有几句话?(4句)
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:灯笼高粱)
5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
5、比赛读,看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、识记生字
(一)认记生字字音
出示要求写的生字,认读。
重点字音:浪灯作字苹丽劳
(二)识记字形
采用自己最喜欢的识字方法:
提示:编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作、编儿歌……
(三)组词语理解字义
三、写字指导
1、出示要写的字学生认读。
2、观察生字特点,交流写时注意的地方。重点指导含有三点水和字头的字。
3、教师示范,学生评价。
4、学生练习,同桌互相评价。
第三课时
一、巩固课文,完成练习 
1、出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。
二、完成练习册,讲解部分难题
三、作业
1、我会画:画秋天的果园
2、我会做:
(1)用落叶做书签
(2)用自己的画做贺卡
(3)用句子、短诗赞美秋天
(为语文园地一中的展示台做准备)
3、写生字一个一排。
板书: 1、 秋天的图画
丽 灯 波 浪 作 字 劳 苹
秋天丰收的景象 人们的喜悦心情
教学后记:
因为我们这里秋天的景象还不明显,所以堂上课我非常注重学生兴趣的激发,开始出示秋天的风光图片让学生欣赏,生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。然后启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?让学生说出自己观察到的秋天的景象。从学生所熟悉的生活进入,加强课内外的联系,进一步激发学生的学习兴趣。学生充满兴趣的读书、感悟课文,感受秋天是个收获的季节。教学效果较好。

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