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《太空生活趣事多》教案设计2

《太空生活趣事多》教案设计2
作者:佚名  时间:2016-10-21 22:03:26

资源介绍

小语第三册32课《太空生活趣事多》教学设计
学习目标:
认识14个生字,写好8个汉字,并能用“必、通、钓、喷”四个汉字扩词。
能正确、流利地朗读课文,并能口头表达太空生活的趣事。
拓展课本知识,进一步探求太空生活的秘密。培养热爱科学的兴趣。
课时安排:两课时
教学准备:1、“神六”上天与宇航员在空中飞行的课件。
2、制作生字宝宝从天上飞下来的动课件。
3、生字卡片
第一课时:
教学要点:1、认识14个生字,写好4个汉字,并能用“必、通、钓、喷”四个汉字扩词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程:
情景导入,引入课题
播放“神六”上天与宇航员在空中飞行的课件。看后设问:刚才小朋友看到什么?谁知道“神洲六号”上的宇航员在太空中遨游了多少个小时?(生答)他们在太空上怎么生活的?下面我们一起学习新的课文,板书课题《太空生活趣事多》
齐读课题,说说趣事多的意思是什么?
练习读文,注意正音
小朋友昨天我们在家初读了课文,还自己尝试认了字。今天我们要来闯三关,板:读书关、识字关,写字关。谁把课文读的最正确,谁是认字和写字的高手。谁将获得参观“神六”号遨游太空的入场券,想不想上太空游玩?
首先过第一关:读书关 请大家自由读课文1-2遍,如果遇到不认识的字怎么办?
全文有几个自然段,(生画自然段序号)出示:
② 流利
①正确
你觉得你能达到哪一级,就站起来读课文。挑选六个同学读文,其他同学看书注意听,他们在读文中生字的字音读正确吗?句子读流利没有,有没有加字,漏字,到时我们来做小评委,看谁评的最好。
读后评价:你觉得哪个同学读的好,好在哪里,比如哪个生字的字音读的特别好,哪个句子读的很流利,另外你还要提醒他注意什么?
(在学生评价时,老师顺势而导将课文的生字连词板出黑板以及将课文中的一些长句进行强化训练。注意老师也要参与评价。)
生字正音后,再指六名同学读文,相信这一次他们会把课文读的更正确,更流利。
这些同学读的这么好,其他小朋友想不想读?(采取多种形式练习朗读。)
游离生字,强化认读
1、 刚才在小朋友的努力下,我们把课文读的很正确,很流利了。课文中的生字也读的很好。下面这些生字宝宝跳出飞船,从天上飞下来了,你们还认识他们吗?(出示本课的生字)
自由读,不认识的字问问同学。
这些字你能认多少?我们请一个全会认的小朋友读给我们听好吗?评评小老师。(注意评平、翘舌音的字)
再请几个小老师带我们读。
你觉得这些字中,哪个字你老是记不得?(随机出示)谁有好办法记?(并结合完成课后的读读说说)
我们和生字宝宝玩了这么久,相信小朋友都能记住每个生字宝宝的名字了。下面我们在小组内玩一个抢认生字宝宝的游戏,看谁得到的生字宝宝多。
四.注意观察,练习书写。
第二课时
教学要点:1、巩固14个生字,写好4个汉字。完成课后的读读说说。
2、能口头表达太空生活的趣事。
3、拓展课本知识,进一步探求太空生活的秘密。培养热爱科学的兴趣。
教学过程:
一、复习生字词:
听说小朋友都拿到了参观“神六”太空飞行的入场券,宇航员叔叔正等着小朋友的到来。但是参观前,宇航员叔叔要考考大家,上节课我们交的的生字朋友还记得吗?(多种形式复习(并结合完成课后的读读说说)
二、感悟课文,表达趣事
1、请同学闭上眼睛,我们上就要进入太空了。(课件显示课文插图)睁开眼睛,看这是哪儿?你看到了什么?
2、请小朋友默读读文,看看课文讲了宇航员叔叔在太空生活的几件事情?请用笔在课文中画出来。然后小组交流。
3、个体汇报,注意把句子说清楚。结合板书:
睡觉 喝水 走路 洗澡
睡觉 ,喝水 ,走路,洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做这些事情就特别有意思。下面你觉得哪件事最有兴趣,就读哪一段。再说说哪个地方有趣?
指名读自己喜欢的段落。学生说时可以相机板出一些词语。(主要是带生字的词语,让学生与生字词多见面。)并相机进行朗读训练。
刚才同学们上了太空了解了宇航员的太空有趣的生活。回到家后,爷爷,奶奶很稀奇,迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。下面老师当奶奶,找几个小孙来介绍宇航员有趣的太空生活。
同学之间上面的对话。
三.拓展延伸,丰富学习。
太空生活太有趣了!你们还知道宇航员在太空上其他的生活吗?
注意观察,练习书写
1、要想了解太空中更多的秘密,我们得好好学习。下面我们来认真练习写字,我们现在把字写好了,将来我们还可以上太空写字呢!
2. 观察要写的四个字,(能,飘,必,事)再小组交流写这四个字要注意什么?
让学生说说这四个字中哪个字最难写,教师指导书写。
学生练写。再小组评价。
六,课终总结。

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