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《回声》教案

《回声》教案
作者:佚名  时间:2016-10-23 22:02:35

资源介绍


回声
教学目标
1.认识8个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3.读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
教学重点
练习说话,体会作者用词的准确;理解回声的科学原理,能用自己喜欢的方式表现出回声。
信息资料
1.生字词语卡片、课件。
2.课前引导学生去生活中体验回声。
教学过程
一、谈话揭题:
小时侯,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉,你谈谈自己的体会吧!(学生谈感受)
(联系课前实际,拉近课文内容与学生的距离,激发学生表达愿望,自然引入课文学习。)
二、初读感知。
1.(出示生词卡片)学生认读。
2.课文有几个自然段?
师:下面请同学分段读课文,其余同学边听边想:这篇课文主要讲一件什么事?(这篇课文讲了小青蛙跟着妈妈到洞里听到回声的事。)
师:那回声是怎样产生的呢?我们来学习课文。
三、精读感悟。
1.思考:小青蛙是怎么弄明白这是回声的?
2.妈妈不但告诉了小青蛙这是回声,还做了一个小小的实验,谁来说说这个实验是怎么做的?引导学生出描写青蛙妈妈动作的词语,并读出来。
(播放课件)引导学生仔细观察,说说你看到了什么?教师出示句子,引导学生填空。
青蛙妈妈带着小青蛙(  )到岸上。她(  )起一颗石子,(  )进河里,河水被(  )起一圈圈波纹,波纹(  )到河岸,又一圈圈地(  )回来。
(抓住课文的主要线索,突出重点部分,引导学生通过朗读,合作讨论,完成填空等活动,初步了解了回声现象。培养了学生合作交流能力,提高了阅读理解和语言表达水平。)
3.青蛙妈妈又是怎样说的?(指读青蛙妈妈的话)
提问:青蛙妈妈说了几句话?每句讲了什么?青蛙妈妈为什么说叫声像水的波纹呢?
(做给词语找朋友的练习)
4.教师运用多媒体课件,进一步解释声波,加深学生对回声现象的理解。
5.你能用上“因为……所以……”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗?
(学生先同桌练习说,再在班上交流)
6.齐读青蛙妈妈的话。
师:青蛙妈妈说的多好啊,她用水波来比拟声波,水的波纹碰到河岸会荡回来,声音的波纹碰到石壁也会返回来,小青蛙就听到自己的声音了,这就是回声。
四、拓展练习。
1.出示句子:暑假里,妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上,小明对着大山喊:“喂,我来啦!”对面的大山也喊了起来:“喂,我来啦!”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“___________。”
小朋友都来做小明的妈妈,对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀?
(训练学生语言,发展学生思维,巩固学生对回声现象的认知。)
2.平时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下吗?
五、总结全文。
1.学了这一课,你知道了什么?你还有什么不明白的吗?
2.你还了解哪些有关回声的知识呢?
是的,大自然中有许多奇妙的知识,正等着我们去探索、去发现呢!衷心祝愿同学们能在生活中会观察,会思考,学到更多的知识!
(让同学们充分体验回声是怎么回事,感受大自然的赐予的美妙的声音,并启发学生在生活中发现科学,培养学生的探究意识。)

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