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《浅水洼里的小鱼》教案设计5

《浅水洼里的小鱼》教案设计5
作者:佚名  时间:2016-11-10 21:40:12

资源介绍

28、浅水洼里的小鱼
教材分析:
课文讲叙了我来到大海边看见成百上千的小鱼儿被困进了海滩上的浅水洼,小男孩不停捡拾小鱼到大海的一件事。“这条在乎,这条也在乎,”是重点句子,需要引导学生多朗读多理解其中的含义。从而让学生在读中感悟到生命是多么的可贵,要珍惜生命,保护各种动物。  
教学目标:
   1、认识7个生字词语,会写8个字。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点、难点:
   重点:认字、写字
   难点:通过理解课文内容,树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学准备:生字卡片,课件。
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
 一、直接导入揭题:
   2、今天我们来学习《28、浅水洼里的小鱼》。读题目 
   1、什么是“浅水洼”?。(板书:图)
   2、释题:有许多小鱼在很小的水坑,水很浅的浅水洼里生活,你觉得好吗,为什么?课文中的小男孩是怎样做的呢?
二、初读课文
   1、自学
    (1)在生字上注上拼音,大声读通课文。
    (2)划出带生字的词语,边划边读
   2、反馈
1)、读词语(沙滩、叨念、蒸干、甚至、继续、成百上千、忍不住、在乎、干死)
2)、拆词语,出卡片读生字。
3)说说你是怎么记住这个字的? 
4)课文主要讲了怎么样的一件事?(指名)
三、学习课文第一段
   (一)感悟第一自然段
   1、小男孩为什么要不停的捡拾小鱼到大海?小鱼面临什么样的困境呢?指名读第一段,其他同学横线“——”画出来。
   2出示:它们被困在水洼里了,回不了大海了。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会死。
3、困,什么意思?板书“蒸”,指什么?(太阳很大,很热)。
   这些浅水洼里的小鱼就会被活活的蒸死、干死,那会是什么样的感受呢?
A、 自己读读。B、指名读C、齐读
四、再读生字。
  第二课时
教学过程:
一、复习生字:出示生字卡片读
   
二、学习2——6段
   1、当小鱼被困等待蒸干的时候小男孩是怎么做的呢?请你读读第2段。 
出示:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把他们扔回大海。
    a、圈出表示动作的词。(点击:走、弯、捡、扔)。
    他为什么走得那么慢呢?为什么要不停地捡,用力地扔?
    b、从哪些地方可以看出鱼很多啊?(理解:成百上千)
    c、朗读指导。    
   2、小男孩明知捡不完,为什么还在不停地捡并扔进大海呢?有谁会在乎呢?从文中找一找。(板书:在乎)
    除了小鱼还有谁在乎呢?你从哪些地方看出他在乎小鱼?
    朗读指导小男孩的话语。多种形式朗读:指名、齐读
   3、如果小鱼重新回到了大海会对小男孩说些什么? 
三、结合课后题目拓展。
1、除了小鱼,我们身边还有许许多多小动物,小生命也需要大家的爱护,你会怎样去帮助它们呢?
2、如果你看到小动物受伤,你在乎吗?
     A、一只小鸟受了伤,落在窗台上。我会。
     B、一只野兔受了伤,躺在大树旁。我会。
   
  四、指导写字
   1、出示课文要写的是字:“久”“乎”“至”“被”。
   2、引导学生观察每个字的结构,结构特点是什么?
   3、教师范写,重点指导。
   4、学生练习写字。
   5、师生评议,优秀作业在全班展示。
  五、完成课堂作业
    板书:
             28 浅水洼里的小鱼
               小男孩
                    在乎
               小 鱼

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