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《称赞》教案设计2

《称赞》教案设计2
作者:佚名  时间:2017-1-27 2:15:01

资源介绍

《18、称赞》教案
湾里四小 王益芬
一、说 “称赞”语,导入“称赞”。
同学们坐得真精神!表现得真棒! 听了老师的话你们高兴吗?为什么?对!夸奖、表扬也就是称赞,会给每一个人带来快乐,今天我们就来学习18课(出示课题:18、称赞)
二、上节课我们学了生字让我们一起来复习一下。
1、词语宝宝:刺猬    清晨    采果子    小板凳    粗糙    傍晚  椅子 
称赞  消除      疲劳 但是 瞧了瞧 留下
a、小老师带读。b、开火车读。
(引导用粗糙说句理解词意)
三、 欣赏故事,整体感受。
1、现在词语宝宝都回家了,你们还能认出他们吗?请同学们认真听在心里跟读。
2、课文中你们认识了哪两只可爱的小动物?(相机板书:小刺猬---小獾)。他们赢得称赞了吗,那么是谁称赞谁呢?(对!他们是相互称赞。你听得真仔细!)
四、 朗读感悟,体会如何“称赞”。
导:小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢?
相机出示:
1、他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
2、小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”
3、交流:请同学们自由读一读他们相互称赞的话?
A、 朗读感悟第一句。
出示:他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
a、谁来当小刺猥称赞小獾?老师听出来了同学们都把“一个比一个好”重读了,这说明小獾在不断的进步。请同学们翻到88页读读写写,我们还可以怎样说?
b、老师当獾,同学们当小刺猬,也来称赞称赞我。读师故做惊喜状,“真的吗?谢谢你!我会更用心做的。”
B、朗读感悟第二句。
出示:小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”
(1)师拿出一个又大又红的苹果,让生闻。你闻一闻,怎么样?(很香)你呢?(香极了)这就是小刺猬采的苹果。
(2)指导朗读。小獾怎么夸的?
指名读(我似乎闻到苹果的香味了,能再香一点吗?)——指名读(我闻到了,苹果真香!)——范读强调“从来”(我也想让你们闻闻苹果的香味)——齐读(让听课的老师也来闻一闻,哇!整个教室都香了。)
(3)这里有个词“闻了闻”我们还可以说什么?(想了想、看了看------)
4、小朋友,刺猬称赞小獾,小獾称赞刺猬,他们相处得多么和谐,多么愉快,让我们再来读一读这两句话吧。齐读。
五、细细品味,感受“称赞”力量
1、从小刺猬的表情和动作中,你感觉到了什么?(出示第四幅图)
2、 “称赞”有一种神奇的力量,他们之间的相互称赞给双方带来了什么?
3、出示交流:
● 小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”
● 小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!
4、 自主朗读感悟两句话。
交流:①第一句:小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信,小獾不仅会做小板凳,还会做椅子,这是多大的进步!这都是称赞带来的。
假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果?
所以,小獾见小刺猬来了,高兴地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心意。
②第二句:小獾的称赞为小刺猬消除了疲劳。
③师生合作读。
六、实践活动。
1.同学们,用上一句称赞的话来夸夸你的同学吧!注意选择平时表现不太好的同学,发现他们的长处。
2.看来,同学们都学会了真心实意称赞别人。回家称赞你的家人,把你称赞的原因,怎样称赞的,你的家人是怎么说的写下来,好吗?
六、总结拓展,升华情感。
同学们,善于发现别人优点的人,会使别人更有信心,自己也会受大家欢迎。所以,在生活中我们一定要多发现别人的优点,及时的称赞,这样我们的生活会更美好!

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