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《一株紫丁香》教案设计

《一株紫丁香》教案设计
作者:佚名  时间:2017-1-27 2:15:01

资源介绍


一株紫丁香》教学设计
进贤门小学 陈咪咪
教材分析:
本文是人教版第三册第五课内容。这是一首情感丰富、意境优美的小诗。孩子们为老师种下了一株紫丁香,代表了对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。这诗充满童真、童心、童味,字字句句都清纯明朗,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。
教学目标:
基于第一课时已学了生字新词并读准了课文的基础之上,本课时我设定的教学目标是 (1)流利有感情地朗读课文,当堂能背诵自己喜欢的小节。
(2)能通过朗读体会师生之间的深厚感情,树立起尊敬老师的心愿。
(3)会写上节课留下的两个生字:“院”、“除”。
教学重难点:
引发学生尊师爱师情感,以情读文,以情体文,很好地以情牵动全文全课堂,使学生感受师生情深。
教学过程:
一、直接导入,复习字词。
1、揭题读题。
2、(出示课件)认读生字。
3、读准难读词语:“脚尖儿”、“星星”。
二、细读课文,读中感悟。
1、(出示插图课件)引导感悟。
(1)观察:你从图中看到了什么?(请学生说说图内容)
(2)想象:看到此情此景,你会为老师做些什么或说些什么?(沏茶、捶背、唱歌......)
(3)你们真懂事,那课文中的小朋友他们又为老师做了件什么事呢?还是请你到课文中去找找吧!(学生自由读文)
2、指导第一小节:
学生回答问题,为老师栽了一株紫丁香。你是从哪小节找到的请你读一读。(指读、齐读)他们是怎样走进小院的?谁来做做动作(踮起脚尖儿)。为什么要这样?(不想打扰老师)表达了他们怎样的心愿?(爱老师)该怎么读呢?(轻声)用你们的读书生来表达这种感情吧(有感情的读文)。
过渡:那我们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前,表达了他们怎样的心愿呢?让我们仔细读读2- 5小节吧,边读边找找紫丁香为老师做了什么的句子。
3、指导第二小节:
学生回答问题:给老师做伴。指读小节,男女生读。为什么要和老师做伴?(陪伴老师、怕老师寂寞)用你的读书声来给陈老师做做伴吧(学生齐读)
4、指导第三小节:
学生回答问题:给老师唱歌。自由读文,想想老师一天都有哪些工作?(上课、改作业、备课......)感觉老师的辛苦,理解词语“疲劳”,还能用哪些词表示?(疲惫、劳累)想想它们会为老师唱些什么呢?(生自由说)有感情的读文,赛读,齐读。
5、指导第四小节:
学生回答问题;感谢老师。指名读文,帮助理解“挂牵”,学生自己讲什么意思(就是牵挂,时时记着)联系身边实例感受老师对我们时时挂牵,学生自由说。学生说说自己想感谢老师什么?能把读出老师对我们的爱吗?男女生比读、齐读。
6、指导第五小节:
(出示课件)深了,可还有人在灯下工作,她就是我们勤劳的老师。
听赏歌曲《每当我走过老师的窗前》,看到这你想对老师说些什么?(劝老师休息,练习说话)指名读,小组读,齐读。
三、小结课文,指导背诵。
1、现在你知道同学们把紫丁香在老师窗前,表达了他们对老师怎样的感情吗?(尊敬、热爱、关心)他们能这样也是因为平时老师也爱他们。(板书心形图:“爱”)
2、你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(更美了更香了)那我们也美美得读读小诗。(齐读)你觉得写得好吗?那试着把它记下来吧。指名示范背,全班背诵。
3、你还知道哪些赞美老师的诗句?指名说,出示教师节贺卡,积累好词好句。
四、观察比较,学写生字。
1、认读生字,观察特点。
2、自由组词
3、教师范写。
4、学生书写。
五、布置作业。
任选两样完成:
1、讲师生间小故事
2、唱赞美老师的歌曲
3、抄写赞美老师的诗句
4、制作教师贺卡
六、板书设计。
一株紫丁香
学生 爱 教师

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