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《古诗两首(赠刘景文、山行)》教案

《古诗两首(赠刘景文、山行)》教案
作者:佚名  时间:2017-3-28 0:34:12

资源介绍

诗两首(教案设计)
★教学目标
知能目标:
1.会认10个生字。会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
情意目标:
1.培养学生喜欢背古诗的兴趣。激励学生背诵课本以外的古诗。
2.体会秋天的美丽、收获的喜悦。
★教学重难点
重点是引导学生爱读古诗,在读中能初步体会诗歌的意境;其次是识字写字。
难点是刚刚接触古诗,怎样读懂诗句是个需要慢慢学习和摸索的过程。
课前准备:电子图片、生字卡片、布置预习。
课时安排:3课时
一、导入。
1.师:古诗是古代的诗人们写的诗歌,流传下来的,都是其中的精华部分。谁会背一些?
2.今天我们来学习两首描绘美丽秋景的古诗。揭题。
二、学习《赠刘景文
1.介绍作者苏轼:宋代的文学家、书家。他的号是东坡,所以人们也叫他苏东坡。
2.借助拼音自己读一读,看看能不能读通顺。
3.出示卡片,学习生字词语。
4.引导学生说两个比较典型的字,启发大家用巧妙的办法记忆生字。
5.自读一读诗歌,想一想诗句的意思。
6.说说自己的理解,教师点拨。 教给学生初步的抓重点字词理解诗句的方法。如“擎:举着”;“尽:完”;“犹:还”。
7.说说自己的理解。 用自己的话说说诗句的意思。
8.指导在田字格中书写6个生字。
三、指导背诵古诗。
四、拓展作业:
1.熟读,背诵《赠刘景文》
2.找苏轼的其它诗歌背一背,能背几手背几首。
学生活动学生背诵自己会的古诗。
3.借助拼音读诗歌;认读词语:
赠送、擎着、菊花、残缺、君子、橙子、橘子
交流识字方法,重点:刘(文刀刘)菊(米字就像菊花的花瓣)再读诗歌。
4.在老师指导下理解诗歌大意。
5.学习写生字:
于、枝、记、首、枫、刘。
板书设计:
赠刘景文
荷尽
好时光 菊残 君须记
橙黄菊绿
第二课时

一、复习
1组织学生背诵《赠刘景文》
2.指导学生交流背诵自己学会的苏轼的作品。
二、学习《山行
1.打开电子图片,指导学生看图说话,学习观察的方法,主要指导按一定顺序观察。引导:图这么美,诗歌更美,我们来听一听大诗人杜牧是怎么描写的。
2.看图,听老师读课文。 引导:你也能读得这么好,是吗?试一试,不会的字要学会想办法解决。
3.自学生字词语,也读一读,比一比,读书为止。
4.检查自学。 读一读:小径、歪斜、枫树、于是。 鼓励学生试着读一读古诗。
5.用学习《赠刘景文》的方法学习《山行》 边读边想,说说诗歌的大意。 指导学生结合图注重点字词来理解。
6.用自己的话再说说诗歌的意思。
三、作业:
1.背诵古诗。
2.可以选择画一画自己理解的诗意。
背诵《赠刘景文》
3.背诵自己学会的苏轼的作品看图说话,练习把话说完整,看图看完整,按顺序。
看图,听老师范读,初步感知诗歌的意境。学习生字词语。交流自学情况。在读中理解诗歌的大意;学习理解诗歌的意思。
板书:
石径 远上寒山: 斜
山行
人家 白云生处: 高
(所见)
枫林 红于二花:红

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