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《语文园地二》“用拼音”第一题教学片段

《语文园地二》“用拼音”第一题教学片段
作者:佚名  时间:2016-11-28 23:04:49

资源介绍

教学目标:
1. 能按声母顺序辨析认读23 个声母。
2. 通过趣味连线,复习巩固声母。
教学准备:
字母卡片、字母表挂图。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
师生谈话:我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋友,今天23 个成员都到我们班来做客了,看!它们来了。
二、复习声母,读记声母表
1. 大屏幕出示打乱顺序的声母:小朋友快数数,客人们都到齐了吗?自己认读。
2. 指名认读声母卡片,说说顺口溜,复习声母。
3. 给声母排队:这样站队太乱了,我们给它们排排队。教师把声母分成了七组,b、p、m、f ;d、t、n、l ;ɡ、k、h ;j、q、x ;zh、ch、sh、r ;z、c、s ;y、w。
4. 学习声母表:这回再看看,队伍整齐多了,这就是声母表。你发现了什么?
5. 提醒学生注意:z、c、s 排在zh、ch、sh、r 之后,y 和w在队伍最后。以后我们就按这样的顺序给声母排队,一定要记住它们的位置。
6. 学生按顺序读记23 个声母。指名读声母表,同桌互相读。
7. 编编顺口溜,帮助记记声母表。
从“ 给声母排队” 的游戏中, 让学生自主发现声母表的编排顺序。
三、连连字母,猜猜它是谁
1. 创设情境,出示动物园:小朋友们表现得真棒!为了奖励大家,老师决定带你们去动物园玩一玩。
2. 出示连线图:是谁在欢迎我们的到来啊?只要你能按声母的顺序连一连,就能猜出它是谁了。
3. 学生动手连线,老师巡视检查。
4. 学生相互交流,一只活泼可爱的海豚出现在孩子们面前。
5. 指导学生试着按顺序背诵声母表。
学生在“ 连连字母, 猜猜图案”的游戏中, 不仅掌握了声母表, 而且在活动中学会了合作学习、交流体验。

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