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《江南》活动设计

《江南》活动设计
作者:佚名  时间:2016-11-18 12:51:37

资源介绍

一、活动主题
魅力江南
二、活动背景
《江南》是一首采莲歌,语言简洁明快,意境优美隽永。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述,来表达人们采莲时的愉快心情。连用了五个叠句,手法独特,使得全诗节奏变得轻快愉悦,更能体现鱼的灵动和采莲人的快乐。在本次活动开展的过程中,学生需要利用多种有效手段、通过多种途径获取信息,需要整理与归纳信息并恰当地利用信息来表达自己的感受。在这个过程中,有利于培养学生收集和处理信息的能力。班里有些学生到江南旅游过,有些则没有去过,所以在活动中加入视频资料的学习,使得学生对江南美景的认识更加直观。
三、活动目标
1.学习用几句话讲出自己对江南的初步印象、感受和喜好等,在说完整句的同时能用上平时积累的词语;培养学生说话的兴趣,勇敢地表达自己的想法。
2.指导学生在听的过程中,了解他人说话的主要内容,养成认真、专注听他人讲话的习惯。
3.在老师指导下可以朗诵和江南有关的诗词,想象诗句所描绘的美景,感受文字的优美。
4.在观看江南视频时,了解相关知识并感受江南的美丽。
5.在实践活动中能够用表演的形式,演一演《江南》这首诗。
四、活动过程
1.演一演。
【学生活动】
(1)学生以十人为一小组,由小组长分配角色。四人扮演小鱼,五人扮演荷叶,一人负责旁白。
(2)按分配好的角色,根据古诗内容演一演,注意方位词“东、西、南、北”。
(3)评选出优秀小演员两名,优秀朗诵一名。
【教师活动】
(1)准备好表演的道具,六片荷叶,四个小鱼头饰。
(2)在学生排练过程中指导他们找准“东、西、南、北”四个方位。
2.读一读。
【学生活动】
(1)收集有关江南的诗词,选几首自己喜欢的读一读,背一背。
参考作品:赵师侠《江南好》、朱敦儒《望江南》、张志和《渔歌子》、黄庭坚《题觉海寺》、白居易《江南好》等。
(2)以小组为单位,两人或四人为小组进行分享、展示,互相评价。
【教师活动】
(1)教师活动前准备朗读作品、制作课件,引导学生通过插图感知诗句意思,想象美景,感受优美的文字。
(2)在活动过程中指导学生诵读,引导学生学会互相评价交流。
3.看一看。
【学生活动】
(1)观看有关江南的视频,了解江南的文化、景色、生活、物产等,能记住自己感兴趣的内容。
(2)以小组为单位,两人或四人为小组进行有关江南内容的补充,相互学习。
【教师活动】
(1)活动前准备相关介绍江南的视频,指导学生在观看的过程中了解相关知识。
参考视频:《江南》《江南味道》《江山多娇江南风物》等。
(2)组织学生交流所获得的知识并引导学生将已有知识进行相互补充。
4.说一说。
【学生活动】
(1)通过观看视频或者查阅资料,说一说你印象中的江南的样子。
(2)评价一下谁说的江南最吸引你,理由是什么。
【教师活动】
(1)鼓励学生用几句完整话表达出自己所见、所闻、所想,大胆发言;指导学生自然、大方地表述观点。
(2)指导学生注意聆听他人发言,能从中积累优美的词句。
(3)初步引导学生学会观察自然和社会环境中的事物,用学过的词语表达自己想说的话,语句要完整。
五、活动总结
江南的山是温柔的,盘亘,绵延;江南的水是多情的,迂回,缠绵;江南的风是轻盈的,飘荡,轻徐;江南的天是透明的,安静,晶莹。江南的美是无穷的,因为它拥有温柔的山、多情的水、轻盈的风、透明的天。当你漫步于这秀美的山水之间,你会感受到,仿佛每一句说过的话,每一步走过的路都消失在这烟雨朦胧的南泽水乡,恍若梦境。
江南的美不只停留在文字上、照片中,江南的美更需要大家身临其境地去感受,我们要善于用自己的一双眼睛仔细观察,去感受江南的美,去记录下江南的模样与风采。

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