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《ɑng eng ing ong》教学设计

《ɑng eng ing ong》教学设计
作者:佚名  时间:2016-11-18 12:51:37

资源介绍

整体认读音节yuɑn、yin、yun教学片段
教学过程:
一、学习整体认读音节yin和yun
1. 将5 个前鼻韵母卡片贴在黑板上,再出示卡片yin、yun。它们中间有两对“双胞胎”,你能找出来吗?
2. 学生自行寻找。
3. 当in 和ün不和声母相拼而单独使用时,就要使用整体认读音节yin 和yun。既然它们是双胞胎兄弟,那么它们的读音也是一样的。学生认读yin、yun。
二、学习整体认读音节yuɑn
1. 这里还有一个新朋友,出示yuɑn。仔细看一看,这个音节是由哪些字母组成的?
指着其中的yu 问:它是谁变来的?(板书ü)它的后面跟了一个ɑn,连在一起就读yuɑn。
2. 用yuɑn的四声组成词,帮助读准字音。
通过找“双胞胎兄弟”的游戏,运用大y 在音节中领头的规律, 引导学生自己读出3 个相对应的整体认读音节的读音, 使学生明白每个整体认读音节的由来和演变过程,避免机械识记, 降低了学习整体认读音节的难度。
三、复习巩固
1. 借助卡片认读三个整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2. 做游戏。
(1)读音节,挂灯笼。
教师:大家都会读了吧?我们来做一个挂灯笼游戏,每个灯笼上都有一个音节,你可以自己选一个会读的,读对了,挂起来,大家一起读;读错了,大家来帮帮他。
(2)读音节,送灯笼。
教师(将灯笼打乱顺序翻到反面):灯笼上有一个编号,你任选一个,能读出背面的音节,就可以把灯笼带回家挂到你的房间里。
设计游戏环节,让孩子们在快乐中巩固3 个整体认读音节。

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